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科目： 來(lái)源： 題型：

森林生態(tài)系統(tǒng)具有蓄洪抗旱作用，所以稱為“地球之肺”．
√
√
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

（1）牛吃草                        A、應(yīng)激性
（2）向日葵向著太陽(yáng)                B、生長(zhǎng)
（3）植物的開(kāi)花結(jié)果                C、攝取營(yíng)養(yǎng)
（4）人體的排汗                    D、繁殖
（5）小虎長(zhǎng)成大老虎                E、新陳代謝．

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科目： 來(lái)源： 題型：

將下列結(jié)構(gòu)與相關(guān)的內(nèi)容連接起來(lái)．
（1）細(xì)胞壁          A、里面含有遺傳物質(zhì)
（2）細(xì)胞核          B、細(xì)胞膜以外細(xì)胞核以內(nèi)的透明物質(zhì)
（3）細(xì)胞質(zhì)          C、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用
（4）細(xì)胞膜          D、儲(chǔ)存糖、色素等物質(zhì)
（5）液泡            E、保護(hù)和支持作用．

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科目： 來(lái)源： 題型：

我國(guó)第一位飛人楊利偉成功完成載人航天飛行．請(qǐng)問(wèn)在載人航天飛行中，下列哪項(xiàng)不是必須攜帶的？（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)法研究的一般步驟的排列順序中，正確的是（　�。�
①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案②收集與問(wèn)題相關(guān)的信息③得出結(jié)論④作出假設(shè)⑤分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象⑥發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題⑦實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄．

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科目： 來(lái)源： 題型：

在顯微鏡下字母“b”是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

植樹(shù)造林可以減少風(fēng)沙，這說(shuō)明（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

以下現(xiàn)象哪項(xiàng)都與生物技術(shù)相關(guān)（　　）
①試管嬰兒 ②克隆羊 ③水結(jié)成冰 ④轉(zhuǎn)基因食品．

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科目： 來(lái)源： 題型：

小明做“溫度對(duì)霉菌生活影響”探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：
要研究的問(wèn)題是：
溫度會(huì)影響霉菌的生活嗎？
溫度會(huì)影響霉菌的生活嗎？
．
制定方案：（1）將一塊饅頭置于潮濕塑料袋中，結(jié)扎袋口．
（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放在室溫下，每天觀察一次，做好記錄．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：饅頭上長(zhǎng)出霉菌．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：溫度對(duì)霉菌生活有影響，霉菌適于溫暖環(huán)境．
（1）請(qǐng)你補(bǔ)上“要研究的問(wèn)題”．
（2）此實(shí)驗(yàn)這樣做對(duì)不對(duì)？若不對(duì)，請(qǐng)指出錯(cuò)誤的地方．

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科目： 來(lái)源： 題型：

圖中A是
植物
植物
細(xì)胞，動(dòng)植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是[
①
①
]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
、[
②
②
]
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
、[
③
③
]
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
．植物細(xì)胞特有的是[
⑤
⑤
]
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
、[
④
④
]
液泡
液泡
、[
⑥
⑥
]
葉綠體
葉綠體
．其中具有支持和保護(hù)功能的是
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
，具有控制物質(zhì)交換和保護(hù)功能的是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案