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科目: 來源: 題型:

下列哪種現(xiàn)象不屬于生物對環(huán)境的適應(yīng)?( 。

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科目: 來源: 題型:

“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開.”對這句詩描述的自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋是( 。

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科目: 來源: 題型:

熱帶雨林生物的種類數(shù)量豐富,而沙漠卻稀少.限制沙漠的生物的種類和數(shù)量的主要原因是(  )

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科目: 來源: 題型:

在稻田里,影響其生活的非生物因素有( 。
①陽光 ②雜草 ③水分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空氣 ⑦蝗蟲 ⑧蚜蟲.

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科目: 來源: 題型:

某同學(xué)在調(diào)查活動結(jié)束后,將有關(guān)的生物分成了農(nóng)作物、家禽、家畜、寵物等.他所采用的分類依據(jù)是( 。

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科目: 來源: 題型:

下列不屬于調(diào)查活動的是( 。

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科目: 來源: 題型:

下列屬于生物的是( 。

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

人類對植物開花、結(jié)果、產(chǎn)生種子三者之間的關(guān)系的認(rèn)識,經(jīng)歷了幾個世紀(jì)的時間,其中凝聚了許多科學(xué)家的仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考.資料1~資料3再現(xiàn)了這個認(rèn)識過程.閱讀資料,回答下列問題.
資料1:
17世紀(jì),格魯通過對花進(jìn)行解剖,對植物的性別作了如下說明:“在花中有產(chǎn)生精子的部分,就是雄蕊;還有相當(dāng)于動物卵巢的部分.雄蕊中有相當(dāng)于動物精子的小球,使相當(dāng)于卵巢的部分受孕.因此,植物都是雌雄同株的.”
(1)格魯?shù)拿枋鲋小跋喈?dāng)于動物精子的小球”是指
花粉
花粉
;“相當(dāng)于動物卵巢的部分”是指
子房
子房

(2)格魯認(rèn)為:植物都是雌雄同株的.這一觀點對嗎?
資料2:
卡梅拉里烏斯把格魯?shù)目捶ㄍㄟ^實驗作了進(jìn)一步的研究:
實驗1把長花粉、不結(jié)果實的桑樹與結(jié)果實、不長花粉的桑樹隔離開.結(jié)果發(fā)現(xiàn)結(jié)果實的桑樹雖然結(jié)實,但果實中沒有一粒種子;
實驗2換用野靛做上述實驗,結(jié)果相同;
實驗3把玉米的雄蕊切掉,發(fā)現(xiàn)一粒種子也不結(jié).
(3)根據(jù)上述資料的描述,桑樹是雌雄同株還是雌雄異株的植物?
(4)根據(jù)卡梅拉里烏斯所做的三個實驗,你能得出什么結(jié)論?
資料3:
18世紀(jì)最流行的看法是:花粉只對種子的形成起刺激作用.凱爾路特用兩種煙草做雜交,產(chǎn)生了種子.他設(shè)想:如果在下一代中能夠發(fā)現(xiàn)雄性的一些特征,便可以推斷出花粉并不只是刺激種子的發(fā)育.實際上,凱爾路特所獲得的雜交種子發(fā)育成的植株具有雙親的特征.直到18世紀(jì)末,人們才認(rèn)識到:有些植物有雌雄之分,雌蕊中的卵細(xì)胞和雄蕊花粉中的精子經(jīng)過某些過程產(chǎn)生下一代.
(5)凱爾路特通過實驗證明了什么?
(6)資料中所述的“某些過程”是指什么過程?

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科目: 來源: 題型:

一天下課后,王鵬和王磊這一對雙胞胎正在爭吵.王鵬說:“種在肥沃的土壤中的種子先發(fā)芽.”王磊說:“種在貧瘠的土壤中的種子先發(fā)芽.”
(1)你認(rèn)為誰說得對?為什么?
(2)種子萌發(fā)是否需要從外界吸收無機鹽呢?王鵬和王磊設(shè)計了以下實驗:①將適量的土壤分別裝入A、B兩個燒杯中;②在兩個燒杯中各種上5粒小麥種子;③定期在A燒杯中澆清水,在B燒杯中澆配置的完全營養(yǎng)液;④觀察兩個燒杯中種子的萌發(fā)情況.根據(jù)王鵬和王磊的實驗設(shè)計回答下列問題.
①本實驗設(shè)計中的變量是
環(huán)境中有無無機鹽
環(huán)境中有無無機鹽

②你認(rèn)為他們設(shè)計的A、B兩組實驗是對照實驗嗎?為什么?
③如果你認(rèn)為該實驗方案還可以進(jìn)一步改進(jìn),請?zhí)岢瞿愕男薷囊庖姡?/div>

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科目: 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計了兩組實驗裝置,用來探究種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件(如圖).他所使用的材料用具有燒杯、吸水紙、標(biāo)簽、清水、綠豆種子等.
(1)根據(jù)兩組實驗裝置填寫下表.

(2)做實驗二時,為什么要設(shè)置A裝置?
(3)做實驗一時,如果C裝置中的種子沒有萌發(fā),請分析原因(至少寫出兩點).
種子是死種子或種子的結(jié)構(gòu)被破壞
種子是死種子或種子的結(jié)構(gòu)被破壞
;
環(huán)境溫度不適宜
環(huán)境溫度不適宜

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