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科目: 來(lái)源: 題型:

看圖填空
(1)指出名稱:[2]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
[3]
液泡
液泡

(2)這個(gè)細(xì)胞是
植物
植物
 的細(xì)胞(填植物或動(dòng)物).
(3)能保護(hù)細(xì)胞、維持細(xì)胞的形態(tài)的是
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁

(4)洋蔥、大象和小螞蟻等,都是由相同的基本結(jié)構(gòu)和功能單位也就是
細(xì)胞
細(xì)胞
構(gòu)成.
(5)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜

(6)如果是大象和小螞蟻等動(dòng)物的細(xì)胞,不具有圖中的
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
、
液泡
液泡
葉綠體
葉綠體
等結(jié)構(gòu).

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科目: 來(lái)源: 題型:

你在實(shí)驗(yàn)中使用顯微鏡觀察生物.回答下列問(wèn)題,試試你對(duì)顯微鏡及其操作了解多少.
(1)在圖中正確標(biāo)出目鏡、物鏡、粗準(zhǔn)焦螺旋、反光鏡.
(2)下降鏡筒時(shí)有一個(gè)基本的要求,就是眼睛要看著
物鏡
物鏡

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列名詞與其相應(yīng)的內(nèi)容用直線連接起來(lái).

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)將下列現(xiàn)象與相應(yīng)的生物特征用線連接起來(lái).

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科目: 來(lái)源: 題型:

生物體的根具有
吸收;
吸收;
、
固著和支持
固著和支持
、
合成
合成
、
輸導(dǎo)作用
輸導(dǎo)作用
儲(chǔ)藏與繁殖
儲(chǔ)藏與繁殖
等功能.

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科目: 來(lái)源: 題型:

植物體的組成層次是
細(xì)胞
細(xì)胞
→組織→
器官
器官
→個(gè)體.

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科目: 來(lái)源: 題型:

棵幼苗能夠長(zhǎng)大,是由于
細(xì)胞數(shù)目
細(xì)胞數(shù)目
的增多和
細(xì)胞體積
細(xì)胞體積
增大,前者依靠
細(xì)胞分裂
細(xì)胞分裂
,后者依靠
細(xì)胞生長(zhǎng)
細(xì)胞生長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

生物體的主要成份是
有機(jī)物
有機(jī)物
無(wú)機(jī)物
無(wú)機(jī)物

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科目: 來(lái)源: 題型:

和植物細(xì)胞相比,人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)都具有
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
、
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞核
細(xì)胞核
,而沒(méi)有
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
、
液泡
液泡
葉綠體
葉綠體

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科目: 來(lái)源: 題型:

科學(xué)探究通?煞譃
提出問(wèn)題
提出問(wèn)題
、
作出假設(shè)
作出假設(shè)
制定計(jì)劃
制定計(jì)劃
、
實(shí)施計(jì)劃
實(shí)施計(jì)劃
得出結(jié)論
得出結(jié)論
 和表達(dá)、交流等幾個(gè)步驟.

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同步練習(xí)冊(cè)答案