把菠菜放入沸水幾分鐘，沸水成為綠色的“菠菜湯”，如果把菠菜浸泡在冷水中，則不會出現(xiàn)上述現(xiàn)象．這個現(xiàn)象是細(xì)胞中哪一結(jié)構(gòu)阻止物質(zhì)的外流？（　　）

顯微鏡放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞（　�。�

對光時(shí)，轉(zhuǎn)動遮光器，選擇的光圈應(yīng)是（　�。�

如果作出的假設(shè)是“光照對蚯蚓生活有影響”，那么設(shè)置的對照條件應(yīng)是（　�。�

“橘生淮南為橘，生于淮北則為枳．葉徒相似，其實(shí)味不同”影響其味不同的主要原因是（　�。�

1747年，有位科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)法得出了“維生素C可以治療壞血病”這個結(jié)論．他將l2名病情嚴(yán)重的壞血病患者分組進(jìn)食，其中A組：每人每天給2個橘子和l個檸檬，B組不給橘子和檸檬．據(jù)觀察，A組進(jìn)食6天后病情大為減輕，26天后A組都恢復(fù)了健康，另外B組病情沒有明顯改善，請用實(shí)驗(yàn)法的基本步驟分析．
并回答下列問題．
（1）看了該實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為他所要探究的實(shí)驗(yàn)變量是．為了保障實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，除實(shí)驗(yàn)變量外對影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置（　�。�
A．相同的條件B．不同的條件C．相對的條件D．相似的條件
（2）科學(xué)家所提出的探究實(shí)驗(yàn)問題是？
（3）根據(jù)提出的問題，作出假設(shè)：．
（4）在這個實(shí)驗(yàn)中，A組為組；B組為組．
（5）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是．

如圖是植物細(xì)胞平面結(jié)構(gòu)模式圖，請根據(jù)下列細(xì)胞圖回答問題．
（1）圖中[1]細(xì)胞壁的功能是細(xì)胞．
（2）在光學(xué)顯微鏡下不易看到的結(jié)構(gòu)是[]，它是保證細(xì)胞正常生活的一道屏障，它將細(xì)胞內(nèi)部與外界分隔開，對細(xì)胞除具有保護(hù)作用外，還有的功能．
（3）植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別在于：植物細(xì)胞有而動物細(xì)胞沒有、、．

如圖是草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的結(jié)構(gòu)[]具有運(yùn)動作用，具有呼吸作用的是[]．
（2）食物由[]進(jìn)入體內(nèi)，形成食物泡，不能消化的食物殘?jiān)�通過[]排出體外，一個食物泡大約含有30個細(xì)菌，所以草履蟲對有一定的作用．

下面這幅圖你一定不陌生吧？根據(jù)對這幅圖的觀察，請你回答以下兩個問題：

（1）在課堂討論中，你和小組的同學(xué)認(rèn)為這些生物之間食物鏈關(guān)系是怎樣的呢？請寫出三條完整的食物鏈．
（2）在這個小型生態(tài)系統(tǒng)中，草是者，所有的動物是者．食物鏈彼此互相交錯，構(gòu)成了．這幅圖中，有一類生態(tài)系統(tǒng)的生物成分沒有在圖中體現(xiàn)出來，它們是．

調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一．調(diào)查時(shí)首先要明確和，有時(shí)調(diào)查范圍很大，就要選取調(diào)查對象作為樣本．調(diào)查過程中要，對調(diào)查結(jié)果要．