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科目: 來(lái)源: 題型:

視覺(jué)形成的過(guò)程中,形成物像的部位是
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜

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科目: 來(lái)源: 題型:

有“地球之肺”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是
森林生態(tài)系統(tǒng)
森林生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

不隨地吐痰、保持室內(nèi)空氣新鮮,這些措施可以切斷的傳播途徑是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

光合作用的原料是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

某物像位于視野的左上方,為觀察方便,要把物像移到視野的正中央,此時(shí)移動(dòng)玻片標(biāo)本的方向應(yīng)該是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

生物小組在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)了如下方案:
甲   組 乙   組 環(huán)境條件 遮光、適宜的溫度和濕度 充足光照、適宜的溫度和濕度 實(shí)驗(yàn)材料 20株長(zhǎng)出第一片幼葉后的小麥幼苗 處理方法 將甲、乙兩組小麥幼苗載種在相同的土壤中,在各自環(huán)境中生長(zhǎng)10天
10天后甲組小麥葉片顏色為黃白色,乙組小麥葉片顏色為綠色,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)該生物小組探究的問(wèn)題是:
葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎?
葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎?

(2)該生物小組作出的假設(shè)是:
葉綠素的形成與光照有關(guān)
葉綠素的形成與光照有關(guān)

(3)得出的結(jié)論是:
葉綠素的形成與光照有關(guān)
葉綠素的形成與光照有關(guān)

(4)該實(shí)驗(yàn)中的變量是
光照
光照

(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中只用一株幼苗行嗎?為什么?
不行
不行

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列表示構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A、B、C、D各表示什么?
A
器官
器官
             B
植物體
植物體

C
細(xì)胞
細(xì)胞
             D
組織
組織

(2)構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是
C→D→A→B
C→D→A→B
(用字母表示)

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科目: 來(lái)源: 題型:

據(jù)常見(jiàn)幾種植物的圖片,回答:

(1)夏天,池水變綠的原因是圖中
A
A
類植物大量繁殖造成的(填標(biāo)號(hào)).
(2)具有真正的根、莖、葉的植物是
C、D、E、F
C、D、E、F
(填標(biāo)號(hào)).
(3)用種子繁殖的植物是
D、E、F
D、E、F
;可用孢子繁殖后代的植物是
A、B、C
A、B、C
(填標(biāo)號(hào)).
(4)D和E兩類植物的主要區(qū)別是
D類種子無(wú)果皮包被
D類種子無(wú)果皮包被

(5)種子中有胚乳的是
E
E
,具有兩片子葉的是
F
F
.(填標(biāo)號(hào))

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖,a和b分別表示綠色植物進(jìn)行的兩種生理活動(dòng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)a表示
光合作用
光合作用
,b表示
呼吸作用
呼吸作用

(2)A、B表示兩種物質(zhì),A是
二氧化碳
二氧化碳
,B是
有機(jī)物
有機(jī)物
,而且提供了生物呼吸作用需要的氧.
(3)a作用的意義是不但為生物圈中所有的生物提供了
物質(zhì)和能量
物質(zhì)和能量
,而且提供了生物呼吸作用需要的氧.
(4)b作用的意義是釋放
能量
能量
,為生命活動(dòng)提供動(dòng)力.
(5)b中“能量”的最終來(lái)源是a中的
光能
光能

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科目: 來(lái)源: 題型:

觀察草原的生態(tài)系統(tǒng)圖,回答問(wèn)題.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中草的角色是
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
;動(dòng)物的角色是
消費(fèi)者
消費(fèi)者
.“枯草”在草地上不能長(zhǎng)久留存,是因?yàn)?!--BA-->
分解者的分解作用
分解者的分解作用
的作用.
(2)該食物網(wǎng)總共有
5
5
條食物鏈,其中最長(zhǎng)的一條是
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(3)如果該食物網(wǎng)被人類排放的某種有毒物質(zhì)污染,則圖中哪種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高?

(4)鷹、兔進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自于
太陽(yáng)能
太陽(yáng)能
,能量沿著
食物鏈
食物鏈
和食物網(wǎng)流動(dòng).
(5)圖中兔和鼠兩者的關(guān)系是
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
關(guān)系,而鼠和蛇是
捕食
捕食
關(guān)系.

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