下列生物現(xiàn)象中，哪一項(xiàng)是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)（　�。�

某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)． 向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升漿糊；再向1號(hào)試管中加入2毫升清水，2號(hào)試管中加入2毫升唾液．將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出，待冷卻后各加入2滴碘液（碘液遇淀粉變藍(lán)），觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）2號(hào)試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：．
（2）如圖燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在℃的溫水中，效果最好．
（3）該實(shí)驗(yàn)證明：．
（4）若再設(shè)置一個(gè)3號(hào)試管，探究溫度對(duì)消化的影響，向3號(hào)試管中加入2毫升漿糊和并放在放入盛有10℃溫水的燒杯中10分鐘取出，待冷卻后加入2滴碘液．

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）該食物網(wǎng)中，最重要的生物是，最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為：．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)流動(dòng)的能量是從生產(chǎn)者通過(guò)作用固定太陽(yáng)能開(kāi)始的．
（3）圖中鷹與蛇的關(guān)系是．
（4）若要構(gòu)成一個(gè)完善生態(tài)系統(tǒng)，圖中需增加的是 和．

如圖表示人體消化吸收過(guò)程，①-⑤表示消化液（⑤為腸液）．縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的消化作用，a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物．

（1）不含消化酶的消化液是（填代號(hào)），由分泌的．
（2）a、b分別表示的物質(zhì)是、．
（3）X表示的器官是．

20世紀(jì)60年代，某草原的人們?yōu)榱丝刂朴泻�昆蟲(chóng)而大量使用DDT．那么，下列該草原上的生物中DDT含量最高的是?（　　）

對(duì)“草→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)”這條食物鏈的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

全天從食物攝取的熱量分配比例最好是（　　）

小明早餐習(xí)慣喝一杯牛奶，吃一個(gè)雞蛋，你認(rèn)為他的早餐中哪一類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)多，哪一類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)少？（　�。�

用兩個(gè)暖水瓶（甲裝有萌發(fā)的種子，乙裝有煮熟已冷卻的種子），各插入一個(gè)溫度計(jì)（如下圖所_示），兩瓶?jī)?nèi)均有空氣存在．據(jù)圖分析回答：
（1）甲暖水瓶放置幾小時(shí)后，溫度和實(shí)驗(yàn)初時(shí)比較，溫度上升了，導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)溫度升高的熱量來(lái)自．
（2）乙瓶在與甲瓶同樣的時(shí)間里，瓶?jī)?nèi)的溫度和實(shí)驗(yàn)之初沒(méi)有變化，其原因是．
（3）乙瓶在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中所起的作用是．

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)定植物葉片呼吸作用的裝置（瓶子用不透光的黑紙遮住，各連接處密封）．

請(qǐng)分析回答：
（1）用黑紙遮住瓶子的目的是什么？
（2）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，“U”型管兩側(cè)的液面會(huì)發(fā)生什么樣的變化？試說(shuō)明原因．