材料分析
生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布、運(yùn)輸和生理作用
產(chǎn)生：在植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素主要在葉原基、嫩葉和發(fā)育中的種子中產(chǎn)生．成熟的葉片和根尖雖然也產(chǎn)生生長(zhǎng)素，但是數(shù)量很少．
分布：生長(zhǎng)素在高等植物體內(nèi)分布廣泛，但大多集中在生長(zhǎng)旺盛的部位如胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、形成層、受精后的子房和幼嫩的種子等，而在趨向衰老的組織和器官中則含量較少．
運(yùn)輸：生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)運(yùn)輸．
生理作用：科學(xué)家經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期深入的研究發(fā)現(xiàn)，植物之所以能夠顯示出向光性，是因?yàn)樵趩蝹?cè)光的照射下，生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多．這樣，背光一側(cè)的細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)得快，結(jié)果使得莖朝向生長(zhǎng)慢的一側(cè)彎曲，也就是朝向光源的一側(cè)彎曲．
請(qǐng)你認(rèn)真閱讀上述材料，然后回答下列問(wèn)題．
（一）判斷對(duì)錯(cuò)：植物的向光性生長(zhǎng)是由于陽(yáng)光的照射而引起的．
（二）選擇唯一正確的答案
（1）扦插時(shí)，保留有芽和幼葉的插枝比較容易生根成活，這是因?yàn)檠亢陀兹~．
A．能迅速生長(zhǎng)　　      B．能進(jìn)行光合作用    C．能產(chǎn)生生長(zhǎng)素　    　D．儲(chǔ)存著較多的有機(jī)物
（2）發(fā)育著的幼果，若被蟲(chóng)蛀后，不再生長(zhǎng)的主要原因是被蛀食了幼果的．
A．子房壁形成的果皮　　B．受精卵C．幼嫩種子　　    D．幼果果肉
（3）如圖是三盆燕麥幼苗．A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚牙鞘尖端的幼苗．將A、B盆分別放在緩慢勻速轉(zhuǎn)動(dòng)的圓盤(pán)上，將C盆放在不旋轉(zhuǎn)的圓盤(pán)上，三盆都有單側(cè)光照射．幾天后，A盆的幼苗生長(zhǎng)；B盆的幼苗生長(zhǎng)；C盆的幼苗生長(zhǎng)．可供選擇的答案：
①不生長(zhǎng)        ②直立生長(zhǎng)        ③向右側(cè)彎曲生長(zhǎng)

實(shí)驗(yàn)室見(jiàn)聞
（1）小明在顯微鏡的視野中看到一個(gè)字母“P”．請(qǐng)問(wèn)：透明紙上寫(xiě)的是什么字母？
（2）如果你使用的顯微鏡目鏡有10×、15×的，物鏡有10×、40×的，此顯微鏡最大的放大倍數(shù)是多少？放大倍數(shù)是多少時(shí)視野中細(xì)胞數(shù)目最多？

鐵暴露在空氣中會(huì)生銹．不知你注意了沒(méi)有，將蘋(píng)果切開(kāi)不久，果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣．某化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)此進(jìn)行了探究．
[提出問(wèn)題]切開(kāi)的蘋(píng)果“生銹”與什么因素有關(guān)？
[猜想與假設(shè)]
猜想①：可能與空氣沒(méi)有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”．
猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚�“生銹”；
猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
猜想⑤：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋(píng)果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)．
[收集證據(jù)]
（一）查閱有關(guān)資料：已知蘋(píng)果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
（二）實(shí)驗(yàn)探究：針對(duì)上面的猜想①至猜想⑤，化學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并依次觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．請(qǐng)你將他們?cè)O(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案，填寫(xiě)在下表中．

猜想	可行的實(shí)驗(yàn)方案	觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
猜想①	將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象．	果肉表面不變色．
猜想②	將一小塊果肉放進(jìn)盛氧氣瓶中，觀察	果肉表面變色．
猜想③	將一小塊果肉放進(jìn)氮?dú)馄恐�，觀察	果肉表面不變色．
猜想④	將一小塊果肉放進(jìn)二氧化碳?xì)怏w瓶中，觀察	果肉表面不變色．
猜想⑤		溫度高的先變色．[得出結(jié)論]   ． [反思與評(píng)價(jià)]在驗(yàn)證猜想①時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，如果蒸餾水不與空氣隔絕，果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色，其可能的原因是   ． [應(yīng)用]根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是   ． 查看答案和解析>> 科目： 來(lái)源： 題型： 某小組學(xué)生觀察到某市在馬尾松林中種植桉樹(shù)，林中還有食蟲(chóng)鳥(niǎo)與植食昆蟲(chóng)等動(dòng)物活動(dòng)，決定探究馬尾松中各種生物與生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系． （1）假如該馬尾松林的管理者由于某種原因完全終止了對(duì)馬尾松林的管理活動(dòng)，那么一段時(shí)間后，該馬尾松林中生物   將成為優(yōu)勢(shì)種．要統(tǒng)計(jì)馬尾松林中土壤小動(dòng)物的數(shù)量，常用的方法是   ． （2）研究中發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下，分別種植桉樹(shù)和馬尾松，它們都生長(zhǎng)良好．如果把二者交替種植，則桉樹(shù)正常生長(zhǎng)，而馬尾松的生長(zhǎng)受到抑制，甚至被殺死．人們進(jìn)一步設(shè)想可能是桉樹(shù)根部形成的分泌物具有抑制馬尾松的生長(zhǎng)或殺死馬尾松作用，請(qǐng)你根據(jù)下列提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案來(lái)驗(yàn)證這一設(shè)想是否正確． 材料用具：馬尾松幼苗、桉樹(shù)幼苗、完全培養(yǎng)液（甲）、培養(yǎng)過(guò)桉樹(shù)的營(yíng)養(yǎng)液（乙）、不完全培養(yǎng)液（丙）、蒸餾水和實(shí)驗(yàn)容器等． 方法步驟： 第一步：將長(zhǎng)勢(shì)相同的   幼苗平均分為A、B兩組． 第二步：   ． 第三步：   ． 結(jié)果預(yù)期和結(jié)論：   ． （3）生命系統(tǒng)普遍存在著反饋現(xiàn)象．請(qǐng)用文字、箭頭和其他所需的符號(hào)建構(gòu)一個(gè)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)負(fù)反饋調(diào)節(jié)的概念模型．（所涉及的主要生物有：馬尾松、食蟲(chóng)鳥(niǎo)與植食昆蟲(chóng)）． 查看答案和解析>> 科目： 來(lái)源： 題型： 在科學(xué)研究中，用不同的方法處理   的數(shù)據(jù)，常�？梢哉f(shuō)明   的問(wèn)題． 查看答案和解析>> 科目： 來(lái)源： 題型： 欲在視野中看到較多的細(xì)胞數(shù)應(yīng)使用   倍物鏡，欲在視野中看到較大的細(xì)胞應(yīng)使用   倍物鏡．欲使視野中模糊的圖象變得更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的   ．一般來(lái)說(shuō)，物像越大，視野   ． 查看答案和解析>> 科目： 來(lái)源： 題型： 小明在目鏡中看到物像偏在視野的右下方，要把物像調(diào)整到視野的中央，必須把玻片標(biāo)本向   移動(dòng)． 查看答案和解析>> 科目： 來(lái)源： 題型： 請(qǐng)根據(jù)以下材料，完成有關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)： 資料一：繁殖期間的雄性三刺魚(yú)腹部會(huì)變成紅色，相互間經(jīng)常發(fā)生猛烈的攻擊． 資料二：身穿紅色的人經(jīng)過(guò)浴缸時(shí)，魚(yú)缸中腹部變紅的三刺魚(yú)會(huì)出現(xiàn)攻擊行為，而對(duì)穿非紅色衣服的人無(wú)反應(yīng)． 為了探究引發(fā)繁殖季節(jié)的雄性三刺魚(yú)發(fā)生攻擊行為的誘因，生物實(shí)驗(yàn)小組將自制的4種模型分別投入到4個(gè)魚(yú)缸中（內(nèi)有大小基本相同的繁殖期間的雄性三刺魚(yú)各一條），觀察三刺魚(yú)的反應(yīng)情況．模型形狀與顏色和三刺魚(yú)的反應(yīng)情況見(jiàn)下表： 魚(yú)缸 模型 三刺魚(yú)的反應(yīng) 1號(hào) 三刺魚(yú)外形，腹部灰褐色 無(wú)反應(yīng) 2號(hào) 三刺魚(yú)外形，腹部紅色 有攻擊行為 3號(hào) 鯧魚(yú)外形，腹部灰褐色 無(wú)反應(yīng) 4號(hào) 鯧魚(yú)外形，腹部紅色 有攻擊行為（1）若以魚(yú)體的外形為實(shí)驗(yàn)變量，你認(rèn)為構(gòu)成對(duì)照組的分別是   ． （2）分析表中4個(gè)組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是   ． （3）如果去掉[2]、[3]組實(shí)驗(yàn)，只考慮[1]、[4]組的實(shí)驗(yàn)，大家認(rèn)為（3）中得出的結(jié)論會(huì)不正確，請(qǐng)說(shuō)明理由   ． （4）雄性三刺魚(yú)的攻擊行為是由它體內(nèi)的   所決定的，這種行為屬于   行為． 查看答案和解析>> 科目： 來(lái)源： 題型： 挑取少量的番茄果肉或用吸管吸取一滴番茄果肉汁，制成的標(biāo)本叫臨時(shí)   ． 查看答案和解析>> 科目： 來(lái)源： 題型： 目鏡5×，物鏡10×，則放大   倍． 查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊(cè)答案 全品作業(yè)本答案 同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)答案 長(zhǎng)江作業(yè)本同步練習(xí)冊(cè)答案 同步導(dǎo)學(xué)案課時(shí)練答案 仁愛(ài)英語(yǔ)同步練習(xí)冊(cè)答案 一課一練創(chuàng)新練習(xí)答案 時(shí)代新課程答案 新編基礎(chǔ)訓(xùn)練答案 能力培養(yǎng)與測(cè)試答案 更多練習(xí)冊(cè)答案 百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū) 違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com 版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無(wú)意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請(qǐng)作者速來(lái)函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號(hào): 滬ICP備07509807號(hào)-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號(hào)