（1）小林同學(xué)用顯微鏡觀察裝片的部分做法如下：①按照要求完成了顯微鏡的對(duì)光；②將玻片標(biāo)本放到了載物臺(tái)上，使標(biāo)本正對(duì)通光孔，并用壓片夾壓好玻片③用左手轉(zhuǎn)動(dòng)租準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升；④聽到鄰桌王同學(xué)找到了清晰物像，這名同學(xué)急忙將王同學(xué)的顯微鏡拉到自己的面前進(jìn)行觀察．你認(rèn)為小林同學(xué)在上述操作中存在的錯(cuò)誤操作是和兩個(gè)過程．
（2）在相同的環(huán)境中，有下列四臺(tái)顯微鏡，要想觀察到的細(xì)胞體積最大應(yīng)選擇．
A．目鏡 5X，物鏡 45X　　　 B．目鏡 15X，物鏡 1OX
C．目鏡 5X，物鏡 10X　　　 D．目鏡 5X，物鏡 40X
（3）讓顯微鏡鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)該注視．
A．目鏡　　 B．物鏡　 　 C．鏡筒　　　 D．準(zhǔn)焦螺旋
（4）某同學(xué)使用顯徽鏡時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)顯徽鏡視野中的物像如圖所示，要想把它移到視野的正中間，你該如何移動(dòng)玻片．
A．右上方　　　 B．右下方　　　 C．左上方　　　 D．左下方．

要使顯微鏡視野的明暗發(fā)生變化應(yīng)調(diào)節(jié)或，要使視野的清晰度發(fā)生變化應(yīng)調(diào)節(jié)．

顯微鏡的結(jié)構(gòu)：
（1）寫出顯微鏡主要部分的名稱．
12345
678910
11121314
（2）可使鏡筒上升或下降的結(jié)構(gòu)有和；目鏡和物鏡具有作用；顯微鏡的放大倍數(shù)=；和與調(diào)節(jié)視野的明暗有關(guān)；目鏡和物鏡分別安裝在和上；和用來放置和固定玻片標(biāo)本．

如圖是普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖：請(qǐng)將各結(jié)構(gòu)的編號(hào)與正確的名稱及作用連接起來．

小小同學(xué)參加初中學(xué)業(yè)考試，（甲）翻開生物試卷，發(fā)現(xiàn)試題比較簡(jiǎn)單，（乙）仔細(xì)閱讀，發(fā)現(xiàn)題目靈活又富思考性，（丙）可能是老師們希望學(xué)生建立對(duì)生物學(xué)科的信心，（丁）如果是仔細(xì)作答應(yīng)可以考得很理想，（戊）小小仔細(xì)作答，最后笑瞇瞇地離開了考場(chǎng)．從科學(xué)探究的過程來看，以上敘述中屬于假設(shè)的是（　�。�

海鮮館里有一道菜叫“西施舌（一種軟體動(dòng)物）炒九層塔（一種香料植物）”．媒體報(bào)道九層塔含有黃樟素．小明認(rèn)為微量黃樟素會(huì)導(dǎo)致癌癥（甲）．于是，他準(zhǔn)備了兩組老鼠，一組長(zhǎng)期喂含有微量黃樟素的食物，另一組喂等量的不含黃樟素的同種食物（乙）；一年后，兩組老鼠都沒患癌癥（丙）．
（1）文中甲應(yīng)屬于科學(xué)探究一般環(huán)節(jié)哪一步？．
（2）當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí)，說明假設(shè)是（填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
（3）文中小明的哪一步驟采用的是科學(xué)探究活動(dòng)中常用的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．（從“甲”、“乙”、“丙”中選擇作答）

我們?cè)趧?dòng)物園或生物實(shí)驗(yàn)室里觀察動(dòng)物的形態(tài)時(shí)，采用的觀察順序最好是（　�。�

現(xiàn)有小鯉魚數(shù)條，金魚缸、涼開水（溶解在水中的氧氣已經(jīng)除去）、池塘水等．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究魚在水中呼吸時(shí)，利用的是不是溶解在水中的氧氣．
（1）提出問題：魚在水中呼吸時(shí)，利用的是不是溶解在水中的氧氣？
（2）作出假設(shè)：．
（3）設(shè)計(jì)探究方案：
①取兩個(gè)相同的，編號(hào)為甲、乙，分別向其中加入等量的涼開水和．
②分別取5條小鯉魚放入甲、乙兩金魚缸中，觀察一段時(shí)間并記錄的不同表現(xiàn)．
（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一段時(shí)間后，甲中的小鯉魚，而乙中的小鯉魚．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：．

如圖中甲圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，乙圖是顯微鏡下的一個(gè)視野．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的標(biāo)號(hào)①是，反光鏡是圖中的[]．
（2）觀察時(shí)，若要使細(xì)胞放大40倍，選用的目鏡是5×，則物鏡應(yīng)選用．
（3）若觀察到的物像較模糊，但視野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微轉(zhuǎn)動(dòng)[⑥]．
（4）在“觀察動(dòng)物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體是．
（5）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，顯微鏡下的視野如圖中乙圖所示，若要把物像移到視野的中央，則裝片的移動(dòng)方向應(yīng)是向移動(dòng)．

苦馬豆素（SW）最早是從植物灰苦馬豆中分離獲得，SW是否具有抑制腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng)的作用？許多學(xué)者做了大量研究，請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)研究流程及研究結(jié)構(gòu)回答問題．
取小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞
↓
制成單細(xì)胞懸液，接種于多孔板，加入等量培養(yǎng)液，每組設(shè)5個(gè)平行孔
↓
于37℃、5%CO₂培養(yǎng)箱中分別培養(yǎng)24h后靜置去除上清液
↓
加入等量不同濃度SW溶液，于37℃、5%CO₂培養(yǎng)箱中分別培養(yǎng)
↓
分別在24h、48h、72h時(shí)吸取培養(yǎng)液，觀察結(jié)果，得到不同濃度SW對(duì)細(xì)胞存活率影響曲線（如圖）
↓
將培養(yǎng)48h的培養(yǎng)液離心，細(xì)胞染色，在熒光顯微鏡下觀察拍照，記錄正常細(xì)胞和凋亡細(xì)胞數(shù)目，并采用免疫熒光細(xì)胞技術(shù)檢測(cè)細(xì)胞凋亡蛋白Bax和Bcl-2表達(dá)量狀況，匯總統(tǒng)計(jì)結(jié)果（如表）．
如表培養(yǎng)48h細(xì)胞數(shù)目及凋亡蛋白Bax和Bcl-2的表達(dá)量情況．

SW	癌細(xì)胞數(shù)目	凋亡細(xì)胞數(shù)目	Bax蛋白	Bcl-2蛋白
2微克/ml	+	++++	++++	+
1微克/ml	++	+++	+++	++
0.5微克/ml	+++	++	++	+++
0微克/ml	++++	+	+	++++注：“+”的數(shù)量表示相對(duì)值的大小 （1）實(shí)驗(yàn)中首先將小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞制成單細(xì)胞懸液，于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)的目的是   ． （2）處于間期的肝癌Hepal-6細(xì)胞分子水平的主要變化是   ． （3）實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組的處理方法應(yīng)為   ，利用多孔板培養(yǎng)時(shí)，每組設(shè)置5個(gè)平行孔同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，計(jì)數(shù)后統(tǒng)計(jì)平均值是為了   ． （4）分析圖中曲線可知，SW對(duì)肝癌Hepal-6細(xì)胞作用效果的特點(diǎn)是①   ，②   ． （5）表1結(jié)果說明SW可以誘發(fā)細(xì)胞   ，從分子水平上分析，SW可以導(dǎo)致癌細(xì)胞內(nèi)   的合成量增加，寫出與此相關(guān)的遺傳信息傳遞的具體過程   ． 查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊(cè)答案 全品作業(yè)本答案 同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)答案 長(zhǎng)江作業(yè)本同步練習(xí)冊(cè)答案 同步導(dǎo)學(xué)案課時(shí)練答案 仁愛英語同步練習(xí)冊(cè)答案 一課一練創(chuàng)新練習(xí)答案 時(shí)代新課程答案 新編基礎(chǔ)訓(xùn)練答案 能力培養(yǎng)與測(cè)試答案 更多練習(xí)冊(cè)答案 百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū) 違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com 版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請(qǐng)作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號(hào): 滬ICP備07509807號(hào)-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號(hào)