科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解
、請(qǐng)回答科學(xué)探究中的有關(guān)問(wèn)題。
(1)提出問(wèn)題:當(dāng)你搬開(kāi)花盆看到鼠婦時(shí),鼠婦很快就爬走了。下面根據(jù)這個(gè)情景提出的問(wèn)題中,哪一個(gè)不夠具體、明確?( )
A、鼠婦為什么會(huì)爬走呢?
B、鼠婦爬走是因?yàn)榘釀?dòng)花盆對(duì)它造成了刺激嗎?
C、鼠婦爬走是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?
(2)作出假設(shè):許多植物是在春天天氣轉(zhuǎn)暖后播種的,天寒地凍不適宜播種。由此可以對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出假設(shè)是:種子的萌發(fā)需要適宜的 。
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用,某小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)判斷哪個(gè)方案更能說(shuō)明問(wèn)題。( )
A、將甲乙組放在無(wú)菌條件下,乙組暴露在空氣中。
B、將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下,乙組暴露在空氣中。
C、將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌,甲組放在無(wú)菌條件下,乙組接種菌后放在無(wú)菌的條件下。
(4)實(shí)施實(shí)驗(yàn):“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)用量筒先量取2毫升的唾液倒入試管中,馬上用同一個(gè)量筒量取2毫升的清水倒入另一個(gè)試管中,以形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。災(zāi)種操作方式不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)加以改正。量取清水要用另一個(gè) ;或者先量取 再量取 。
(5)分析結(jié)果和得出結(jié)論:晚上將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同的距離處,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目。收集到了如下表所示的數(shù)據(jù)。
試管與燈的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) | 60 | 25 | 10 | 5 |
由此可以分析得出的是:試管與燈的距離在 厘米產(chǎn)生的氣泡最多,說(shuō)明 越強(qiáng), 作用越強(qiáng)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
今年3月26日,你參加了以倡導(dǎo)低碳生活為主題的“地球一小時(shí)”熄燈活動(dòng)嗎?低碳生活,就是低能量、低消耗的生活方式,(7分)
(1)煤炭、石油、天燃?xì)獾娜紵c人的呼吸一樣,會(huì)消耗大氣中的 ,并釋放 氣體。
(2)一公頃樹(shù)林,每天能吸收150—500千克的二氧化碳,并釋放出60—400千克的氧氣,這是依靠植物的 作用。因此綠色植物的這種作用有利于維持生物圈中的 平衡。
(3)日常生活中,你應(yīng)該如何響應(yīng)“低碳”的生活方式?(說(shuō)一例即可)
。
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科目: 來(lái)源: 題型:
美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲(chóng)”變成的,那么“毛毛蟲(chóng)”是蝴蝶的
A.卵 B.幼蟲(chóng) C.蛹 D.成蟲(chóng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
接種卡介苗可以有效預(yù)防結(jié)核病 , 其作用機(jī)理是
A. 卡介苗能激活人體的吞噬細(xì)胞 , 將結(jié)核桿菌吞噬
B. 卡介苗能使人在不發(fā)病的情況下 , 產(chǎn)生抵抗結(jié)核桿菌的抗體
C. 卡介苗能夠促進(jìn)人體的各項(xiàng)生理活動(dòng) , 增強(qiáng)抵抗力
D. 卡介苗進(jìn)入人體后能直接消滅侵入人體內(nèi)的結(jié)核桿菌
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科目: 來(lái)源: 題型:
2008年的北京奧運(yùn)會(huì)倡導(dǎo)“綠色奧運(yùn)”!熬G色”的含義包括“綠化城市、綠色生活、綠色消費(fèi)、人與自然和諧發(fā)展”等內(nèi)容。“綠色奧運(yùn)”需要從我做起,從身邊的小事做起。下列做法中不符合“綠色”理念的是
A.廢舊電池隨意亂扔
B.我國(guó)從去年6月1日起將禁止生產(chǎn)使用超薄塑料袋
C.盡量減少一次性木筷、餐巾紙、塑料袋等物品的使用
D.同學(xué)間發(fā)電子賀卡代替贈(zèng)紙質(zhì)賀卡
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列食物鏈正確的是
A.草→ 蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹 B.蚱蜢→草→食草子的鳥(niǎo)→鷹→狐
C.陽(yáng)光→草→蚱蜢→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→蛇→鷹 D.草←蚱蜢←食蟲(chóng)鳥(niǎo)←鷹←蛇
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科目: 來(lái)源: 題型:
水和無(wú)機(jī)鹽可以進(jìn)入細(xì)胞,而有害物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞,這主要是由于 的作用
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核
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科目: 來(lái)源: 題型:
韓國(guó)歌壇新秀河利秀成功地進(jìn)行了變性手術(shù),使他從一個(gè)男子漢變成了一個(gè)“俏姑娘”。你認(rèn)為這個(gè)“俏姑娘”的變化是
A.可遺傳的變異 B.細(xì)胞內(nèi)基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
C.不遺傳的變異 D.細(xì)胞內(nèi)染色體的數(shù)目發(fā)生了變化
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列各項(xiàng)反射活動(dòng)中,與“一朝被蛇咬,十年怕井繩”這一反射類型相同的是
A. 膝跳反射 B.精彩的口技引發(fā)
C. 酸梅入口,分泌唾液 D.縮手反射
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科目: 來(lái)源: 題型:
鳥(niǎo)飛行時(shí),牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作,其動(dòng)力主要來(lái)自
A.四肢 B.胸骨
C.胸肌 D.羽毛
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