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科目: 來(lái)源: 題型:

在生物分類等級(jí)中,生物之間的共同特征最多的和最少的分別是

  A.種、界 B.界、種 C.門、界 D種、科

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)病毒的敘述,不正確的是

  A.營(yíng)寄生生活 B.能繁殖后代  C.有細(xì)胞壁 D.用電子顯微鏡才能觀察到

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列模式圖中,能正確表示骨骼肌與骨、關(guān)節(jié)之間關(guān)系的是

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科目: 來(lái)源: 題型:

青蛙的發(fā)育過程依次要經(jīng)歷的時(shí)期是

  A.受精卵→幼蛙→成蛙B.受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙

  C.受精卵→幼蛙→休眠體→成蛙D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)時(shí),繪出如下簡(jiǎn)圖。該同學(xué)判斷出B處是毛細(xì)血管,其依據(jù)是

 

A.毛細(xì)血管內(nèi)的紅細(xì)胞呈單行通過  B毛細(xì)血管兩端連著動(dòng)脈

  C.毛細(xì)血管兩端連著靜脈  D.毛細(xì)血管內(nèi)的血流速度快

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為探究光照對(duì)種子的萌發(fā)有無(wú)影響,設(shè)計(jì)如下探究方案:將兩份等量的大豆種子分別放在兩個(gè)培養(yǎng)皿中,均置于30°C和水分適量、空氣充足的環(huán)境下,一個(gè)給予光照,另一個(gè)放在黑暗中。10天后,兩個(gè)培養(yǎng)皿中的種子均未萌發(fā)。最可能的原因是

  A.種子無(wú)生命B.環(huán)境溫度太高 C.光照不適宜D.實(shí)驗(yàn)時(shí)間太短

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科目: 來(lái)源: 題型:

如果切除成年狗的甲狀腺,一段時(shí)問后,該狗表現(xiàn)為精神萎靡、活動(dòng)減少。這說(shuō)明甲狀腺激素能

  A.促進(jìn)幼小動(dòng)物的發(fā)育  B.提高血糖濃度 C.提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性  D.促進(jìn)蛋白質(zhì)合成

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科目: 來(lái)源: 題型:

研究人員在不同氣溫條件下,測(cè)量某受試者呼出氣體、尿液、汗液和糞便中的水分,利用這些數(shù)據(jù)計(jì)算此人平均每日失去的水分,如下表所示。根據(jù)此表,若受試者在測(cè)試期間生理現(xiàn)象皆正常穩(wěn)定,且空氣中的濕度保持在固定的范圍內(nèi),則推測(cè)在氣溫7一1 1℃的環(huán)境下,此受試者最可能發(fā)生的現(xiàn)象是

A.呼氣時(shí)不會(huì)失去水分 B.以汗液形式失去的水分較尿液少

C.以糞便形式失去的水分較尿液多D.尿液和汗液所失去的水分都比炎熱時(shí)多

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科目: 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的草原生態(tài)系統(tǒng)中狼的數(shù)量變化曲線最可能是

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中,不正確的是

  A原始大氣中有氫、甲烷等氣體,不含有氧氣

  B.始祖鳥可以證明鳥類與爬行類之間存在一定的親緣關(guān)系

  C.現(xiàn)代人類是由黑猩猩經(jīng)過長(zhǎng)期自然選擇進(jìn)化而來(lái)的

  D.生物進(jìn)化的總趨勢(shì)是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生

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同步練習(xí)冊(cè)答案