小明對動物分類時，他將鯽魚、鯨、蝦分為一類；將兔、大熊貓、斑馬分為一類；將家鴿、蝴蝶、燕子分為一類．我們分析一下，小明同學的分類依據是

1. A.
   形態(tài)結構特征
2. B.
   生活環(huán)境和運動方式
3. C.
   生殖方式
4. D.
   發(fā)育特點

地球上一切生物的食物、氧氣和能量的根本來源是

1. A.
   光合作用
2. B.
   呼吸作用
3. C.
   蒸騰作用
4. D.
   吸收作用

通過測量胸圍差可了解

1. A.
   肺的最大容積
2. B.
   肺在平靜呼吸時氣體交換量
3. C.
   是否有肺結核
4. D.
   肺在一次呼吸活動中的最大氣體交換量

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)模式圖，這種元素是按箭頭方向循環(huán)，然而，圖中缺少了一個重要的箭頭，根據此圖，回答下列問題：

（1）圖上所缺的箭頭是________．
（2）這是________的循環(huán)．
（3）A、B、C、D各是什么生物？A________，B________，C________，D________．
（4）寫出①～⑥所示過程的名稱：①________，②________，③________，④________，⑤________，⑥________．

初一四位同學在做“饅頭在口腔中的變化”的實驗時，采用了不同的方法，具體如下：
1號試管：加入的是饅頭碎屑和2毫升唾液，并充分攪拌；
2號試管：加入的是饅頭碎屑和2毫升清水，并充分攪拌；
3號試管：加入的是饅頭塊和2毫升唾液，但不攪拌；
4號試管：加入的是饅頭碎屑和2毫升唾液，也不攪拌．
他們最后都將試管放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中的顏色變化．請問：
（1）1號管模擬了口腔中牙齒、舌和唾液的作用，其他試管是1號管的對照實驗，其他三個對照實驗中，________號管有不妥之處，應該做怎樣的修改？________．
（2）實驗結果中，沒有變藍的試管編號是________，原因是淀粉在________的作用下變成了________．
（3）4號試管的實驗結果可以說明________對食物消化的促進作用．

如圖為細菌的結構示意圖，據圖回答：
（1）寫出細菌細胞以下各部分的名稱及作用：
②________，它和①對細菌有________作用．
③________，作用是________．
（2）植物細胞相比，大多數的細菌不含________，所以不能自己制造________．
（3）從微生物培養(yǎng)的角度來說，培養(yǎng)基中必須有________，以保證細菌生長的需要，在制作固體培養(yǎng)基時，還必須添加________作為凝固劑．

下列動物中，一個細胞就可以完成生物體全部生理功能的是

1. A.
   鼠婦
2. B.
   蛔蟲
3. C.
   變形蟲
4. D.
   蚯蚓

聞到豬籠草散發(fā)出的香味，小昆蟲就會飛過來．這種現(xiàn)象說明

1. A.
   生物的生活需要營養(yǎng)
2. B.
   生物能夠生長和繁殖
3. C.
   生物能對外界的刺激做出反應
4. D.
   生物能進行呼吸

呼吸系統(tǒng)包括________和________兩部分，呼吸系統(tǒng)的主要器官是________，它位于________內，功能是________．

請你根據所學生物學知識回答下列問題：
（1）今年，安徽阜陽地區(qū)發(fā)生了手足口病疫情，引起了社會各界的廣泛關注．手足口病是近幾年臨床上較多見的一種傳染病，它是由腸道病毒引起的，以口腔、手、足發(fā)生皰疹為主要特征．專家建議“盡量少讓孩子到擁擠的公共場所，減少被感染的機會”，這屬于傳染病預防措施中的________．
（2）新疆的哈密瓜、葡萄等水果個大味甜，原因是該地區(qū)氣候晝夜溫差大，白天光照強、氣溫高，________旺盛，合成有機物多；夜晚氣溫低，________微弱，消耗有機物少．
（3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句成語形象的表示出了生物之間的________關系．
（4）“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞”，這句俗語描述了生物的________現(xiàn)象．
（5）小明是位可愛的小男孩，很希望媽媽再生個小妹妹．通過你對初中生物學知識的學習，你知道他媽媽再生一個女孩的機率是________．