從20世紀(jì)50～60年代的“剿滅麻雀”運(yùn)動(dòng)，到現(xiàn)在專家紛紛發(fā)出保護(hù)麻雀的呼吁，說(shuō)明人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，在生態(tài)系統(tǒng)中，任何一種野生動(dòng)物在維持生態(tài)平衡 ，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)等方面都起著重要的作用。生物的多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，生物多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性。

現(xiàn)今常用的生物學(xué)分類的等級(jí)單位從大到小依次是                                  。在生物分類中               、             和            常作為分類的重要依據(jù)。

請(qǐng)將左側(cè)所列水生動(dòng)物與其所屬的類別用線連接起來(lái)

1海蜇     a魚    類

2章魚     b哺乳動(dòng)物

3海豹     c軟體動(dòng)物

4蝦       d腔腸動(dòng)物

5鯽魚     e甲殼動(dòng)物

請(qǐng)將左側(cè)所列動(dòng)物與其運(yùn)動(dòng)方動(dòng)式用線連接起來(lái)

1沙蠶       a游泳

2袋鼠       b行走和飛翔

3鴿子       c蠕動(dòng)

4獵豹       d跳躍

5帶魚       e行走和奔跑

下圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)認(rèn)真看圖并回答。

⑴一個(gè)細(xì)菌也是一個(gè)細(xì)胞，與真菌的細(xì)胞相比，細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有             。與植物細(xì)胞相比，相同之處是都有[2]        [3]   和[4]        ，但沒(méi)有          ，所以多數(shù)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是      型。

⑵圖1中[ 1 ]是        ，對(duì)細(xì)菌有一定的保護(hù)作用；能夠使細(xì)菌在水中游動(dòng)是[6 ]       

⑶大多數(shù)細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于      者參與自然界的        循環(huán)。真菌對(duì)人類也有有益的一面，試舉出一例子：                        。

從圖形、數(shù)據(jù)中提取各種“信息”，對(duì)學(xué)習(xí)、思考、分析和解決問(wèn)題都相當(dāng)重要。下圖是伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生模式圖，從圖中可以看出：

⑴一塊骨骼肌由兩部分組成：[1]是         [2]是         。

⑵圖2中顯示的骨與骨之間的連接都是     。主要由     、      、關(guān)節(jié)腔組成。

⑶伸肘時(shí)肱二頭肌肱二頭處于    狀態(tài)，[3]肱三頭肌處于     狀態(tài)�？梢�(jiàn)任何一個(gè)動(dòng)作，都不是由一塊骨骼肌獨(dú)立完成的，而是由多組肌群在      系統(tǒng)支配下，相互配合、共同完成的。

下圖是幾種植物的圖片，請(qǐng)認(rèn)真看圖并回答。

⑴生物學(xué)家對(duì)生物進(jìn)行分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征。請(qǐng)你試著做一個(gè)“小生物學(xué)家”，將圖中6種植物先分成兩組，它們分別是什么植物？每組里有哪些植物？然后將每組里的植物再進(jìn)行分類，可以分為哪幾類？每類中有哪些植物？（用表解方式或文字表述都可）

答：它們分別是種子植物和孢子植物植物

種子植物：     、       、      ；

孢子植物：      、       、      ；

裸子植物：           

被子植物：        、          ；

藻類植物：          

苔蘚植物：         ；

蕨類植物：         

⑵請(qǐng)將圖中6種植物的所屬類群按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來(lái)。（1分）

暑假的一個(gè)星期三，剛上小學(xué)三年級(jí)的小明買了爸爸和媽媽喜歡吃的桃子、梨等水果，并洗好裝在干凈的塑料袋里，放在廚柜里，準(zhǔn)備周末和爸爸、媽媽一起上海邊玩的時(shí)候吃，沒(méi)想到周末拿出來(lái)一看，好多水果都爛了，還散發(fā)出一股酒味。請(qǐng)分析回答：

⑴請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)幫助小明分析一下造成水果腐爛的原因是什么？（2分）

⑵圖中能使腐爛的水果散發(fā)出酒味的微生物是(    )

⑶腐爛的水果往往散發(fā)出酒味的主要原因是（   ）

Ａ.水果中含有酒精，腐爛后酒精流了出來(lái)Ｂ.有人不小心將酒精灑在了水果上

Ｃ.細(xì)菌吃了水果，死亡后變成了酒精Ｄ.酵母菌使水果發(fā)酵，將水果中的成分轉(zhuǎn)化成酒精

⑷小明若想使水果保存較長(zhǎng)的時(shí)間不腐爛，比較好的方法是（  ）

Ａ.放入冰箱中 Ｂ.用保鮮膜包好并放入冰箱中 Ｃ.放在餐桌上 Ｄ.用保鮮膜包好并放在餐桌上

⑸請(qǐng)你再為小明介紹兩種常用的食品保鮮方法：              、             。

廣場(chǎng)上一個(gè)小朋友仰望著天空中翱翔的鴿子，羨慕地問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么鴿子能飛，我卻不能飛？”媽媽說(shuō)：“鴿子有翅膀啊！”“那么如果我有翅膀也能飛嗎？”“當(dāng)然可以！”

你認(rèn)為媽媽的回答是否科學(xué)？請(qǐng)說(shuō)明理由。（5分）

蚯蚓是人類的好朋友。它不僅能疏松土壤，增加土壤有機(jī)質(zhì)，由于它可以以植物的枯枝落葉、家畜糞便、生活垃圾等為食，所以還能夠在一定程度上減少環(huán)境污染，同時(shí)蚯蚓還可用作水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的飼料以及很好的中藥材。

請(qǐng)分析回答：

⑴如果讓你去挖蚯蚓，應(yīng)該選擇的環(huán)境是  （    ）

Ａ.清澈的小河     Ｂ.富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)土壤

Ｃ.濕潤(rùn)的土壤  Ｄ.干燥、疏松的土壤

⑵區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據(jù)是蚯蚓的  （    ）

Ａ.體節(jié)         Ｂ.環(huán)節(jié)        Ｃ.環(huán)帶        Ｄ.剛毛

⑶在觀察蚯蚓的過(guò)程中經(jīng)常用浸水的棉球輕擦蚯蚓體表使其保持濕潤(rùn)。原因是：              ，

蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（    ）

Ａ.生產(chǎn)者  Ｂ.消費(fèi)者    Ｃ.分解者  Ｄ.三者都是

⑸實(shí)驗(yàn)完成后，應(yīng)如何處置蚯蚓