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科目： 來(lái)源：2008-2009學(xué)年山東省聊城市陽(yáng)谷縣七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

現(xiàn)有一個(gè)失去標(biāo)簽的細(xì)胞裝片，不知其是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞裝片，把它放在顯微鏡下觀察，看到了如下圖所示的物像．請(qǐng)問：

（1）根據(jù)該圖，你認(rèn)為它屬于______細(xì)胞．
（2）具有保護(hù)細(xì)胞、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞等作用的結(jié)構(gòu)是[]______．
（3）“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象，它與圖中[]______有關(guān)．
（4）用20 x目鏡和40 x物鏡觀察該細(xì)胞時(shí)，一般應(yīng)用______眼向目鏡內(nèi)看，此時(shí)看到的細(xì)胞被放大了______倍；如果把目鏡換成l5 X，那么在顯微鏡視野中看到細(xì)胞數(shù)目會(huì)______．（填“增多”或減少）

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科目： 來(lái)源：2008-2009學(xué)年山東省聊城市陽(yáng)谷縣七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

如圖是植物細(xì)胞平面結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）圖中[1]細(xì)胞壁的功能是______細(xì)胞．
（2）在光學(xué)顯微鏡下不易看到的結(jié)構(gòu)是[]______，它是保證細(xì)胞正常生活的一道屏障，它將細(xì)胞內(nèi)部與外界分隔開，對(duì)細(xì)胞除具有保護(hù)作用外，還有______的功能．
（3）圖中[]是細(xì)胞質(zhì)．細(xì)胞的許多生命活動(dòng)都在此完成；而糖分、色素等多種物質(zhì)則儲(chǔ)存在[]______中．
（4）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別在于：植物細(xì)胞有______、______、______而動(dòng)物細(xì)胞沒有______．

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科目： 來(lái)源：2008-2009學(xué)年山東省聊城市陽(yáng)谷縣七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：填空題

下圖為制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟，請(qǐng)按要求回答問題．

（1）正確的操作順序是：    ．
（2）圖中④和⑥的操作應(yīng)緩慢地蓋上蓋玻片，其目的是防止裝片上出現(xiàn)    ．
（3）③中滴的液體是0.9%的    ，主要是保持細(xì)胞的正常生命活動(dòng)．
（4）小明用低倍鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)物像較為模糊，此時(shí)他最好應(yīng)該調(diào)節(jié)顯微鏡結(jié)構(gòu)中的    ．

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科目： 來(lái)源：2008-2009學(xué)年山東省聊城市陽(yáng)谷縣七年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

1747年，有位科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)法得出了“維生素C可以治療壞血病”這個(gè)結(jié)論．他將l2名病情嚴(yán)重的壞血病患者分組進(jìn)食，其中A組：每人每天給2個(gè)橘子和l個(gè)檸檬，B組不給橘子和檸檬．據(jù)觀察，A組進(jìn)食6天后病情大為減輕，26天后A組都恢復(fù)了健康，另外B組病情沒有明顯改善，請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)法的基本步驟分析．
并回答下列問題．
（1）看了該實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為他所要探究的實(shí)驗(yàn)變量是______．為了保障實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性，除實(shí)驗(yàn)變量外對(duì)影響實(shí)驗(yàn)的其他相關(guān)因素應(yīng)設(shè)置（）
A．相同的條件B．不同的條件C．相對(duì)的條件D．相似的條件
（2）科學(xué)家所提出的探究實(shí)驗(yàn)問題是______？
（3）根據(jù)提出的問題，作出假設(shè)：______．
（4）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，A組為______組；B組為______組．
（5）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______．

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