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科目： 來(lái)源：2008-2009學(xué)年安徽省安慶市桐城市白馬中學(xué)七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是豬流感（甲型流感）病毒的是（ ）
A．V71
B．ARS
C．SIV
D．H5N1

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科目： 來(lái)源：2008-2009學(xué)年安徽省安慶市桐城市白馬中學(xué)七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于先天性行為的一組是（ ）
A．螞蟻搬家、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、孔雀開(kāi)屏
B．狗辨主客、尺蠖擬態(tài)、鸚鵡學(xué)舌
C．大雁南飛、公雞報(bào)曉、驚弓之鳥(niǎo)
D．貓捉老鼠、黃牛耕地、老馬識(shí)途

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科目： 來(lái)源：2008-2009學(xué)年安徽省安慶市桐城市白馬中學(xué)七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

現(xiàn)在為止，同學(xué)們已經(jīng)接觸了植物、動(dòng)物、真菌、細(xì)菌、病毒等不同類型的生物．讓我們一起嘗試創(chuàng)造一些“檢索表”，區(qū)別各類生物：
（1）生物體沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)    ．（任填一種物種名稱，下同）
（2）生物體只有一個(gè)細(xì)胞    ．
（3）生物體有多細(xì)胞構(gòu)成．在遺傳物質(zhì)的控制下，細(xì)胞    形成不同的層次，使多細(xì)胞生物體走向成熟．    是動(dòng)物體的特有結(jié)構(gòu)層次．
（4）根據(jù)動(dòng)物的最主要特征，把它們分類：無(wú)脊椎動(dòng)物    ；脊椎動(dòng)物    ．

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科目： 來(lái)源：2008-2009學(xué)年安徽省安慶市桐城市白馬中學(xué)七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有CO2氣體，設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)回答其中的有關(guān)問(wèn)題：

（1）假設(shè)：綠色植物在呼吸過(guò)程中有CO2氣體產(chǎn)生．
（2）設(shè)計(jì)方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗(yàn)呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的氣體．
（3）查閱資料：
①綠色植物光合作用過(guò)程：    （請(qǐng)寫(xiě)出表達(dá)式）
②綠色植物呼吸作用過(guò)程：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水
（4）實(shí)驗(yàn)

（5）結(jié)論與討論：
①能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是    和    ．
②如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究的結(jié)論不正確，原因是多方面的．請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的兩個(gè)原因．    ．

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科目： 來(lái)源：2008-2009學(xué)年安徽省安慶市桐城市白馬中學(xué)七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

聯(lián)系生活：（1）我們通常說(shuō)的脫白是指    中脫出的現(xiàn)象．
（2）有些地區(qū)用燃燒的方法處理農(nóng)田中的大量秸桿，造成空氣污染，請(qǐng)你給農(nóng)民介紹一種適于可持續(xù)性發(fā)展的農(nóng)作物秸竿處理辦法：    ．
（3）夏天，受潮的糧食衣物和皮鞋常常長(zhǎng)毛發(fā)霉，而干燥的糧食和皮鞋不易長(zhǎng)霉，這說(shuō)明霉菌的生長(zhǎng)繁殖需要    ．
（4）母親蒸饅頭前要“發(fā)面”，我們會(huì)聞到一股酸味，看到一些起泡，與之有關(guān)的主要微生物分別是    ．
（5）在我們農(nóng)村有“狗怕彎腰，狼怕刺刀”俗語(yǔ)，這反映了動(dòng)物的    性行為．
（6）經(jīng)驗(yàn)豐富的農(nóng)民伯伯在下地窖前總是先吊進(jìn)一盞油燈，油燈熄滅了就不能盲目下地窖．這是因?yàn)椋?u>    ．

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科目： 來(lái)源：2008-2009學(xué)年安徽省安慶市桐城市白馬中學(xué)七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

探究應(yīng)用：在常見(jiàn)的脊椎動(dòng)物魚(yú)類、鳥(niǎo)類、哺乳類中，魚(yú)在水中生活，用    呼吸；鳥(niǎo)體內(nèi)有許多氣囊，它特有的呼吸方式為    ；哺乳類動(dòng)物體內(nèi)有    ，它能引起胸腔的變化，迫使肺擴(kuò)大和縮小而完成呼吸運(yùn)動(dòng)．這些是它們與呼吸相適應(yīng)的生理特點(diǎn)．這正體現(xiàn)了重要的    的生物學(xué)觀點(diǎn)．

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科目： 來(lái)源：2008-2009學(xué)年安徽省安慶市桐城市白馬中學(xué)七年級(jí)（上）期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

仔細(xì)觀察如圖一組鳥(niǎo)的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，然后請(qǐng)你從中找出有效信息，再分析得出鳥(niǎo)適于飛行生活的三個(gè)原因

（1）    ，
（2）    ，
（3）    ．

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科目： 來(lái)源：《1.3.3 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

俗話說(shuō)“大樹(shù)底下好乘涼”．這句話體現(xiàn)了（ ）
A．環(huán)境能影響生物的生存
B．生物能適應(yīng)一定的環(huán)境
C．生物能影響環(huán)境
D．生物與環(huán)境可以相互影響

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科目： 來(lái)源：《1.3.3 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

人們將一種叫“水葫蘆”的植物引種到昆明滇池后，這種植物很快在滇池中蔓延，甚至威脅到其他生物的生存．這說(shuō)明生物體（ ）
A．能適應(yīng)環(huán)境
B．與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體
C．不能適應(yīng)環(huán)境
D．既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境

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科目： 來(lái)源：《1.3.3 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)與作用》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：選擇題

“山上多植物，勝似修水庫(kù)．有雨它能吞，無(wú)雨它能吐”．這句諺語(yǔ)形象地說(shuō)明了（ ）
A．植物在生物圈的作用
B．山上植物多要修水庫(kù)
C．治山要治水
D．根的特性

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同步練習(xí)冊(cè)答案