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科目: 來源: 題型:解答題

分別給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液,然后每隔半小時(shí),測定他們的血糖濃度,并將測得的數(shù)據(jù)整理成左圖中的曲線,請回答:
(1)兩人中不正常的是________,患________。
(2)使AB和A1B1段曲線上升的生理過程叫________,其進(jìn)行的部位在________;
(3)曲線BC的下降與________分泌的________有關(guān);
(4)D1點(diǎn)比D點(diǎn)數(shù)值高些是因?yàn)榧左w內(nèi)________.

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科目: 來源: 題型:單選題

為了了解火星上是否有生命存在,科學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:假如宇宙飛船能將火星土壤帶回地球,可將火星土壤放入一個(gè)密閉的箱子內(nèi),然后向箱內(nèi)通人混合氣體(徹底除去微生物),并添加無機(jī)鹽和有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì).接著可以通過測定氣體的成分比例是否發(fā)生變化來作出判斷.這一實(shí)驗(yàn)是基于的假設(shè)進(jìn)行的:


  1. A.
    具有生命的物體都能進(jìn)行繁殖
  2. B.
    具有生命的物體都能進(jìn)行新陳代謝
  3. C.
    火星上的生命一定是植物
  4. D.
    火星上的生命一定是單細(xì)胞的生物

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科目: 來源: 題型:單選題

根據(jù)林奈創(chuàng)立的生物命名法,按由大到小的關(guān)系排列的分類單位是


  1. A.
    界、門、綱、目、屬、科、種
  2. B.
    界、門、綱、目、種、屬、科
  3. C.
    界、門、綱、目、科、屬、種
  4. D.
    界、門、目、綱、科、屬、種

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科目: 來源: 題型:單選題

下列關(guān)于蚯蚓的體表要保持濕潤的說法中,正確的是


  1. A.
    有利于運(yùn)動(dòng)
  2. B.
    蚯蚓的呼吸要靠濕潤的體壁來完成
  3. C.
    使身體變得光滑以避開敵害
  4. D.
    保持體溫

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科目: 來源: 題型:單選題

如圖是目前在城市中流行的一種水晶球樣的生態(tài)球,該球密封,內(nèi)裝有水,兩條小魚,底部有泥沙,并生長有一些水藻,妙在小魚和水藻都是活的.下列有關(guān)敘述不正確的是


  1. A.
    該生態(tài)球是一個(gè)小小的生態(tài)系統(tǒng),必須有段時(shí)間放在陽光下
  2. B.
    水藻是生產(chǎn)者,小魚是消費(fèi)者,且生態(tài)球內(nèi)也必有分解者
  3. C.
    此生態(tài)系統(tǒng)物種簡單,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱,不能永久維持生態(tài)平衡
  4. D.
    該圖中的食物鏈?zhǔn)撬濉◆~,各生物體內(nèi)的能量最終來源于水藻

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科目: 來源: 題型:填空題

咀嚼饅頭時(shí)有甜味是因?yàn)榈矸郾环纸獬闪似咸烟牵甠_______.

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科目: 來源: 題型:單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中,當(dāng)食物鏈逐級傳遞時(shí),能量流動(dòng)是


  1. A.
    每一環(huán)節(jié)都將大部分能量向下傳遞,自己只將10%~20%的能量用于呼吸
  2. B.
    每一環(huán)節(jié)都將一部分能量用于維持自己的生命活動(dòng).只能向下傳遞10%~20%
  3. C.
    越向食物鏈的后端,儲存的能量越多
  4. D.
    食物鏈越長,能量傳遞越快

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科目: 來源: 題型:單選題

下面列出了在觀察人的口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中,幾種實(shí)驗(yàn)用具的用途,正確的一項(xiàng)是


  1. A.
    鑷子刮取口腔上皮
  2. B.
    稀碘液染色
  3. C.
    吸水紙擦凈載玻片
  4. D.
    涼開水浸沒口腔上皮細(xì)胞

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科目: 來源: 題型:填空題

圖為嫁接過程示意圖,結(jié)構(gòu)A的名稱是________,在嫁接時(shí)要用麻繩或塑料條捆緊扎好,目的是使接穗與砧木的________緊密結(jié)合.

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科目: 來源: 題型:填空題

植物有哪6種器官,包括根、________、________、________、________、種子.

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同步練習(xí)冊答案