某同學(xué)捉到一只青蛙，并把它放到有較多水的魚缸中，準(zhǔn)備精心飼養(yǎng)，觀察蛙的活動(dòng)，

可第二天蛙就死掉了，蛙死亡的原因是

A．水質(zhì)有問(wèn)題

B．無(wú)法呼吸到充足的氧氣

C．饑餓

D．驚嚇

大鯢又叫娃娃魚，是最大的兩棲動(dòng)物，下列關(guān)于兩棲動(dòng)物的敘述，正確的是

A．幼體生活在水中，成體生活在陸地上

B．既可以生活在水中，又可以生活在陸地上

C．幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸；發(fā)育為變態(tài)發(fā)育

D．以上說(shuō)法都不正確

人在狂笑時(shí)用力過(guò)猛，使上下頜不能合攏，這是由于

A．關(guān)節(jié)腔內(nèi)有滑液

B．關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出

C．關(guān)節(jié)軟骨發(fā)生病變

D．關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)囊中脫出

“飛蛾撲火”常用于比喻人們?yōu)閷で蠊饷�，不惜犧牲自己。�?shí)際上飛蛾的這種行為是

A．學(xué)習(xí)行為 B．先天性行為

C．不怕死的行為 D．尋求光明

母狼的幼仔丟失后，會(huì)將人的嬰孩哺育成狼孩，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明

A．母狼試圖使嬰孩成為自己的孩子

B．母狼有較強(qiáng)的哺育能力

C．母狼對(duì)人的報(bào)復(fù)行為

D．母狼有哺育幼體的本能

宇航服為保證宇航員在失重條件下血液能正常運(yùn)輸，受到了哪種動(dòng)物的啟示

A．蜘蛛 B．蝙蝠

C．長(zhǎng)頸鹿 D．螢火蟲

小明采集了一些蚯蚓，分別放在甲、乙、丙三個(gè)瓶中飼養(yǎng)，在放蚯蚓之前，甲瓶裝有濕土，乙瓶裝有干燥細(xì)土，丙瓶空著，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

（1） 瓶中的蚯蚓死去了，原因是 。

（2） 瓶中的蚯蚓生活的最好，原因是 。

在一片水稻田的生態(tài)系統(tǒng)中，昆蟲以水稻為食，青蛙以昆蟲為食。三者的相互關(guān)系可以用下圖表示，圖中各長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度分別表示上述三種生物的數(shù)量，長(zhǎng)方形越長(zhǎng)，表示該生物的數(shù)量越多。請(qǐng)根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出圖中各字母所表示的生物：A ；B ；C 。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是 ，消費(fèi)者是 。

（3）如果大量捕食青蛙，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量會(huì)明顯增加的生物是 ，明顯減少的生物是 。

在動(dòng)物界中，有些動(dòng)物為了完成某種行為，不惜冒險(xiǎn)甚至付出生命的代價(jià)。試就下面三個(gè)實(shí)例，分析說(shuō)明這三種行為各有什么意義。

例1：大雁在遷徙途中休息時(shí)，總有一兩只“孤雁”（一般體弱或患�。┳觥罢緧彿派凇钡墓ぷ�，當(dāng)有敵害來(lái)臨時(shí)，這些“放哨”者，總是發(fā)出警報(bào)，或大叫或狂奔或撲翅起飛，使雁群盡快作出御敵準(zhǔn)備或逃生，而自己卻暴露了目標(biāo)，易為敵害所捕食。

例2：挪威海濱生活著一種挪威旅鼠，當(dāng)鼠群密度過(guò)高而環(huán)境中食物有限時(shí)，有些旅鼠就成群結(jié)隊(duì)地步入海中淹死，完成集體自殺的“壯舉”。

例3：有些螳螂頭部有一種抑制交配的物質(zhì)，雄螳螂找到配偶雌螳螂后，其頭部往往被雌螳螂吃掉，失去頭部的雄螳螂能順利完成交尾行為，交尾后就逐漸死去。

（1）例1中，孤雁的行為屬于 行為，由“孤雁”冒險(xiǎn)“放哨”對(duì)雁群有什么意義？ 。

（2）例2 中部分挪威旅鼠“集體自殺”的意義是什么？ 。

（3）例3 中，雄螳螂為交尾而犧牲的意義是什么？ 。

沒(méi)有分化出口和肛門的動(dòng)物是

A．烏賊 B．渦蟲

C．蜘蛛 D．蝗蟲