“飛蛾撲火”常用于比喻人們?yōu)閷で蠊饷,不惜犧牲自己。?shí)際上飛蛾的這種行為是
A.學(xué)習(xí)行為 B.先天性行為
C.不怕死的行為 D.尋求光明
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東莘俎店中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期11月階段檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“種豆得豆,種瓜得瓜”,這個(gè)現(xiàn)象主要決定于( )
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南平頂山長(zhǎng)虹學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:填空題
生活在沙漠中的仙人掌莖肉質(zhì)化,葉變態(tài)成刺是對(duì)________的適應(yīng)。蚯蚓的鉆穴運(yùn)動(dòng)能改良土壤是對(duì) 的影響。鼠婦是生活在__________的環(huán)境中的。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南衡陽(yáng)夏明翰中學(xué)八年級(jí)上期中模擬生物考試(解析版) 題型:選擇題
杜鵑被人們稱為“鳥(niǎo)類的黑手黨”,它將自己的卵產(chǎn)到另外一種小鳥(niǎo)的巢中,小鳥(niǎo)辛勤地為杜鵑孵卵并精心喂食杜鵑的雛鳥(niǎo)。對(duì)小鳥(niǎo)這種行為的解釋,正確的是( )
①是先天性行為
②是學(xué)習(xí)行為
③是由遺傳因素決定的
④是由環(huán)境因素決定的
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016吉林省校八年級(jí)上學(xué)期期中復(fù)習(xí)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
在動(dòng)物界中,有些動(dòng)物為了完成某種行為,不惜冒險(xiǎn)甚至付出生命的代價(jià)。試就下面三個(gè)實(shí)例,分析說(shuō)明這三種行為各有什么意義。
例1:大雁在遷徙途中休息時(shí),總有一兩只“孤雁”(一般體弱或患。┳觥罢緧彿派凇钡墓ぷ,當(dāng)有敵害來(lái)臨時(shí),這些“放哨”者,總是發(fā)出警報(bào),或大叫或狂奔或撲翅起飛,使雁群盡快作出御敵準(zhǔn)備或逃生,而自己卻暴露了目標(biāo),易為敵害所捕食。
例2:挪威海濱生活著一種挪威旅鼠,當(dāng)鼠群密度過(guò)高而環(huán)境中食物有限時(shí),有些旅鼠就成群結(jié)隊(duì)地步入海中淹死,完成集體自殺的“壯舉”。
例3:有些螳螂頭部有一種抑制交配的物質(zhì),雄螳螂找到配偶雌螳螂后,其頭部往往被雌螳螂吃掉,失去頭部的雄螳螂能順利完成交尾行為,交尾后就逐漸死去。
(1)例1中,孤雁的行為屬于 行為,由“孤雁”冒險(xiǎn)“放哨”對(duì)雁群有什么意義? 。
(2)例2 中部分挪威旅鼠“集體自殺”的意義是什么? 。
(3)例3 中,雄螳螂為交尾而犧牲的意義是什么? 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016吉林省校八年級(jí)上學(xué)期期中復(fù)習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
放置在陽(yáng)光下的魚缸中的魚哪一個(gè)會(huì)先死去(魚、缸大小均相同)
A.一缸清水2條魚和一部分水藻
B.一缸清水2條魚
C.一缸清水10條魚
D.一缸清水10條魚和一部分水藻
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江西金溪第二中學(xué)八年級(jí)下學(xué)期期中檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對(duì)雙胞胎(同卵生)的兄弟倆胖瘦相比很大,其原因是( )
A.顯性基因發(fā)生了作用
B.染色體數(shù)目發(fā)生了變化
C.生活環(huán)境和條件有所不同
D.隱性基因發(fā)生了變化
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年甘肅定西臨洮七年級(jí)第一學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
屬于生物基本特征的是( )
A.生物都能快速運(yùn)動(dòng)
B.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C.生物都能進(jìn)行光合作用
D.生物都能生長(zhǎng)和繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源:2015-2016廣東徐聞梅溪中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期生物第1次月考試卷(解析版) 題型:?????
下列屬于生物共同特征的是
A.都能運(yùn)動(dòng) B.都能繁殖
C.都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D.都生活在水中
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