人體發(fā)育過程中，性發(fā)育和性成熟的時期是

A．成年期 B．嬰兒期 C．青春期 D．童年期

青少年在日常生活中，難免遇到不如意之事。下列處理方法適宜的是

A．灰心喪氣，怨天尤人 B．忤逆師長，惡語相向

C．破壞公物，自傷自殘 D．學(xué)會溝通，找人傾訴

控制生物性狀的基本遺傳單位叫

A．染色體 B．細(xì)胞 C．基因 D．細(xì)胞核

人體正常的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為23對（46條），則生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目為

A．23條 B．23對 C．46條 D．46對

某細(xì)胞中有2對基因(A和ａ．B和b)，分別位于兩對染色體上，下圖中正確的是

下列變異可遺傳給后代的是

A．經(jīng)美容手術(shù)把單眼皮變成雙眼皮 B．經(jīng)常在野外工作的人皮膚變黑

C．核輻射誘發(fā)基因變異導(dǎo)致的貧血 D．因水肥充足玉米長得穗大粒滿

小強(qiáng)喜愛體育鍛煉，為欣賞自己的運(yùn)動成果常做右圖所示動作，請據(jù)圖分析

⑴ 一個運(yùn)動通常是由 塊骨骼肌協(xié)調(diào)完成的，骨骼肌的收縮要受 的協(xié)調(diào)和控制，運(yùn)動還要消耗能量，能量來自于肌細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的 。

⑵ 圖表示小強(qiáng)在做 （填“屈肘”或“伸肘”）運(yùn)動，此時[ ]肱二頭肌收縮，牽引前臂骨繞著 活動， 肌則處于舒張狀態(tài)。若小強(qiáng)的手臂自然下垂，則①、②都處于 狀態(tài)。

為了探究螞蟻的取食行為，小強(qiáng)用肉眼和放大鏡觀察螞蟻一星期后，設(shè)計并開展了探究活動，活動步驟是：①取一個玻璃槽，放入干濕適當(dāng)?shù)耐寥�；②捕�?0只螞蟻放入槽內(nèi)，進(jìn)行饑餓處理24小時；③取等量分別用蜂蜜、醋、苦味藥水、鹽水泡過的饅頭，依次放入槽內(nèi)四個角落；④每隔30min觀察并記錄停留在每種食物附近的螞蟻數(shù)目，連續(xù)10次。所得數(shù)據(jù)的平均值如下表。請分析：

⑴ 小強(qiáng)用肉眼和放大鏡觀察自然狀態(tài)下的螞蟻，這種研究動物行為的方法是 法；后來的探究活動，改變了螞蟻原有的生活環(huán)境，則是屬于 法。

⑵ 進(jìn)行探究活動前，小強(qiáng)提出的問題是：螞蟻 ？

⑶ 步驟②中，捕捉10只螞蟻而不是1只，是為了避免 性；步驟③中，分別用蜂蜜、醋、藥水、鹽水泡過的饅頭的量要相等，這樣做是為了保證除了變量之外，其余條件都 ；步驟④連續(xù)記錄10次數(shù)據(jù)再取平均值，可以減少實(shí)驗(yàn)的誤差。

⑷ 分析表格數(shù)據(jù)可知，螞蟻喜歡吃用 泡過的饅頭。

⑸ 螞蟻的取食行為從獲得方式看屬于 行為，這種行為是由 決定的。

圖示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請分析

⑴ 該生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈，請寫出最長的一條食物鏈： 。

⑵ 該生態(tài)系統(tǒng)中，動物直接或間接消耗植物合成的有機(jī)物， 是生態(tài)系統(tǒng)中的 者。

⑶ 直接以植物為食的動物稱為植食動物，有毛毛蟲、吃草籽鳥和 ；以其他動物為食的消費(fèi)者稱為 動物，有鷹和 。

⑷ 圖中所示生物個體都會死亡，但尸體不會堆積如山，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中還存在著 者，主要是指 性微生物，它們將復(fù)雜的有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物供綠色植物再利用，對生態(tài)系統(tǒng)的 起著不可替代的作用。

小強(qiáng)研究家蠶的生活史，拍到家蠶各發(fā)育階段的照片如右圖，請分析（8分）

⑴ 圖中[ ]是家蠶的幼蟲期，它的運(yùn)動方式是 ，該時期家蠶的食欲很強(qiáng)，晝夜不停的吃桑葉，受外骨骼的影響，其發(fā)育過程需經(jīng)歷四次 。

⑵ 圖中[③]是家蠶的 期，該時期的家蠶不再進(jìn)食，交配后產(chǎn)生[ ]受精卵。

⑶ 家蠶的發(fā)育過程與蝗蟲相比多了[④] 期，這種發(fā)育方式稱為 發(fā)育。請用圖中的序號加上箭頭表示家蠶的發(fā)育過程： 。