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科目: 來源:同步題 題型:填空題

閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,說出生態(tài)系統(tǒng)中能量的獲得、傳遞途徑和特點。
1.能量的獲得   
(1)生產(chǎn)者:進行光合作用將_____儲存在有機物中。   
(2)草食動物:通過____獲得有機物,同時獲得能量。   
(3)肉食動物:通過____草食動物獲得能量。
2.途徑:沿____依次流動。
3.特點:沿食物鏈各環(huán)節(jié)_______。
4.生物體數(shù)量與能量關(guān)系(能量金字塔):愈向食物鏈后端,生物體數(shù)量______,儲存的能量也_____。

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科目: 來源:同步題 題型:問答題

(1)消費者為什么不能直接從無機環(huán)境中獲取能量?
(2)能量流動不能逆向或循環(huán)流動的原因是什么?
(3)能量在流動中逐級遞減的原因是什么?

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科目: 來源:同步題 題型:單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中,能量沿食物鏈各個環(huán)節(jié)傳遞,其特點是 
[     ]
A.單向傳遞,逐級不變   
B.單向傳遞,逐級遞減   
C.循環(huán)流動,逐級增加   
D.循環(huán)流動,逐級遞減

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科目: 來源:同步題 題型:單選題

如圖為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系,這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。甲、乙、丙三者按能量由多到少順序排列正確的是
[     ]
A.甲、乙、丙    
B.乙、丙、甲
C.丙、乙、甲    
D.甲、丙、乙

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科目: 來源:同步題 題型:單選題

從“狼吃羊,羊吃草”中可以看出,狼體內(nèi)的有機物最終來源于 
[     ]
A.草    
B.水    
C.羊    
D.陽光

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科目: 來源:同步題 題型:單選題

如圖是以一條食物鏈中每個營養(yǎng)級生物數(shù)量的多少繪制成的金字塔(數(shù)量金字塔),其中1、2、3分別代表第一、二、三各營養(yǎng)級的生物。下面各食物鏈中,與該金字塔最相符的是 
①草②樹③植食性昆蟲④兔⑤食蟲鳥⑥狼

[     ]
A.①→③→⑤       
B.①→④→⑥
C.②→③→⑤       
D.①→③→⑥

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科目: 來源:同步題 題型:單選題

如圖是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中兩條主要的食物鏈。如果有人大量捕捉蛙,短期內(nèi)對該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是 
[     ]
A.有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡
B.水稻蟲害嚴重
C.蛇的數(shù)量迅速增加
D.田鼠的數(shù)量迅速增加

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科目: 來源:同步題 題型:讀圖填空題

讀圖回答下列問題。
(1)如上圖表示的是生產(chǎn)者、消費者和分解者之間的關(guān)系,圖中能夠形成食物鏈的是___。
A.①→④→①   
B.①→②→④
C.①→②→③   
D.①→②→③→④
(2)圖中的動物③與動物②之間的關(guān)系是___。
A.捕食    
B.競爭   
C.合作    
D.互不影響

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科目: 來源:同步題 題型:單選題

1935年澳大利亞為控制甘蔗害蟲而引入的有毒蔗蟾如今已成為新的生物災難。面對泛濫的蔗蟾,科學家打算利用與蔗蟾活動時間不同的食肉蟻來控制蔗蟾數(shù)量。下列有關(guān)敘述不正確的是
[     ]
A.蔗蟾之所以能大量繁殖,是因為食物豐富、天敵較少   
B.蔗蟾泛濫成災表明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的   
C.從生態(tài)系統(tǒng)角度分析,食肉蟻是一種分解者   
D.蔗蟾泛濫成災警示我們要按自然規(guī)律辦事

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科目: 來源:同步題 題型:讀圖填空題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是________。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中未體現(xiàn)的是非生物環(huán)境和_______。
(3)圖中幾條食物鏈中,含營養(yǎng)級最多的食物鏈是:_______________________________。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從生產(chǎn)者通過_____作用固定太陽能開始的。

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