科目: 來源:2015-2016福建泉州市南安市柳城片區(qū)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
與古老地層相比,近代地層結(jié)構(gòu)復(fù)雜生物化石種類所占比率較高.這說明生物進(jìn)化是( )
A.由水生到陸生 B.由簡單到復(fù)雜
C.由單細(xì)胞到多細(xì)胞 D.由低等到高等
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科目: 來源:2015-2016福建泉州市南安市柳城片區(qū)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
王師傅用某種殺蟲劑殺滅嫜螂,開始的時候,效果很好,但長期使用后,發(fā)現(xiàn)效果越來越差.造成這種現(xiàn)象最可能的原因是( )
A.殺蟲劑引起蟑螂的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,所以能抵抗殺蟲劑
B.殺蟲劑對蟑螂進(jìn)行選擇,能抵抗殺蟲劑的蟑螂存活下來,并大量繁殖
C.殺蟲劑的質(zhì)量越來越差
D.蟑螂是活化石,適應(yīng)能力特別強
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科目: 來源:2015-2016福建泉州市南安市柳城片區(qū)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)相比是比較脆弱的,其原因是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的( )
①生態(tài)平衡穩(wěn)定性強 ②生態(tài)系統(tǒng)組成單一 ③生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜
④生態(tài)平衡穩(wěn)定性差 ⑤動植物種類繁多 ⑥生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單.
A.①②③ B.②④⑥ C.⑤ D.①⑤⑥
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科目: 來源:2015-2016福建泉州市南安市柳城片區(qū)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
微生物有著廣泛的用途,下列對有關(guān)微生物應(yīng)用的敘述中錯誤的一項是( )
A.利用醋酸菌釀醋 B.利用青霉菌提取青霉素
C.利用乳酸菌制作酸奶 D.利用酵母菌制作泡菜
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科目: 來源:2015-2016福建泉州市南安市柳城片區(qū)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我國科學(xué)家將生長激素基因轉(zhuǎn)入鯉魚受精卵內(nèi),培養(yǎng)出特大胖鯉魚.該技術(shù)屬于( )
A.發(fā)酵技術(shù) B.克隆技術(shù) C.轉(zhuǎn)基因技術(shù) D.組織培養(yǎng)技術(shù)
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科目: 來源:2015-2016福建泉州市南安市柳城片區(qū)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片及使用顯微鏡觀察的部分步驟,請據(jù)圖回答:
(1)制作裝片時,步驟①之前,在載玻片中央滴加的液體是 .
(2)②是蓋蓋玻片操作:用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放下,這樣可以避免蓋玻片下面出現(xiàn) 而影響觀察.
(3)對光時,先轉(zhuǎn)動[ ] 使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔;再轉(zhuǎn)動遮光器,使最大光圈對準(zhǔn)通光孔;左眼注視目鏡,同時兩手轉(zhuǎn)動[ ] ,直到整個視野呈雪白色為止.觀察標(biāo)本時,當(dāng)圖象如⑤所示,應(yīng)將玻片標(biāo)本向 方移動后才能達(dá)到⑥的效果.
(4)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞達(dá)到⑥的效果時,顯微鏡目鏡和物鏡的讀數(shù)分別是“5×”和“10×”,這些細(xì)胞被放大了 倍.
(5)從結(jié)構(gòu)層次分析,洋蔥鱗片葉表皮屬于 ,具有 作用.
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科目: 來源:2015-2016福建泉州市南安市柳城片區(qū)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:探究題
圖一是驗證“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗步驟示意圖,圖二表示光合作用的示意圖.請回答:
根據(jù)圖一回答:
(1)步驟①將植物放在暗處一晝夜的目的是將葉片內(nèi)原有的 運走耗盡.
(2)步驟②將葉片上下兩面用黑紙片遮蓋的目的是設(shè)置一組 實驗,這組實驗的變量是 .
(3)步驟④中,葉片在酒精中隔水加熱,使 溶解于酒精,葉片變成黃白色.
(4)步驟⑥中,滴加的試劑是 ,步驟⑦可見到葉片中遮光部分顏色將 (變藍(lán)或不變藍(lán)),而不遮光部分顏色將 (變藍(lán)或不變藍(lán)).
(5)這個實驗探究的目的是為了檢驗光合作用能制造 .同時還能證明光合作用需要 .
(6)根據(jù)圖二回答:圖中a、b、c、d表示光合作用的有關(guān)原料和產(chǎn)物,其中a表示 .表示有機(jī)物的是 ,它通過 (導(dǎo)管或篩管)運輸.
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科目: 來源:2015-2016福建泉州市南安市柳城片區(qū)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
水蜜桃香甜美味,是大家喜愛的水果.圖Ⅰ和Ⅱ是水蜜桃的果實結(jié)構(gòu)及來源示意圖,Ⅲ是水蜜桃果肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請回答:
(1)被子植物在產(chǎn)生后代的過程中經(jīng)歷了開花、傳粉和 的過程.
(2)圖Ⅰ表示的是桃花結(jié)構(gòu)中的 .花粉從圖甲中的[ ] 里落到雌蕊柱頭上的過程,叫 .
(3)受精完成后,圖甲中C是桃花的 結(jié)構(gòu),將來發(fā)育成果實,它包被著的A將發(fā)育形成圖乙中的[ ] ,因而起到了很好的保護(hù)作用.
(4)香甜美味的水蜜桃的汁液是 ,來自圖Ⅲ[ ] .
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科目: 來源:2015-2016福建泉州市南安市柳城片區(qū)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
高興同學(xué)在一次實地考察中觀察到了以下幾種動物,請據(jù)此回答下列問題.
(1)圖中屬于無脊椎動物的是 (填序號).
(2)上述動物中,屬于恒溫動物的是 (填序號).
(3)圖中動物②與水中生活相適應(yīng)的特點有:用 呼吸,用 游泳.
(4)圖中動物③是 受精、 發(fā)育.
(5)動物⑤的生殖方式是 受精、 生.
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科目: 來源:2015-2016福建泉州市南安市柳城片區(qū)八年級下期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系,請據(jù)圖回答:
(1)如圖中,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的 者,動物與植物通過 關(guān)系形成食物鏈.
(2)該圖顯示該生態(tài)系統(tǒng)有 條食物鏈.
(3)通過食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著 和能量流動,能量傳遞具有單向性和逐級 的特點.該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于 .
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分有陽光、 (任寫一項)等.
(5)植物和動物死亡后,尸體不會堆積如山,是因為細(xì)菌、真菌等分解者能將尸體中的 分解為無機(jī)物供植物再利用.
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