動物能夠幫助植物 ，使這些植物順利 ；動物還能幫助植物傳播 ，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍．

公雞報曉，母雞生蛋是動物生來就有的，由遺傳物質(zhì)所控制的行為，稱為 行為；而狗在人的馴養(yǎng)下表演坐立、俯臥等動作，稱為 行為．

病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由 外殼和內(nèi)部的 組成，沒有 結(jié)構(gòu)．

羊的毛色有黑色和白色之分，觀察如圖羊的毛色遺傳圖解，據(jù)圖回答問題：

（1）親代毛色是白色，后代中出現(xiàn)了黑色，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 ．根據(jù)圖中所示遺傳結(jié)果，可推斷出羊毛色的 色是顯性性狀．通過實驗可知，羊的毛色與性別無關(guān)，這說明控制性狀的基因在 上．

（2）若用B和b分別表示羊毛色的顯性基因和隱性基因，則圖中后代白羊的基因組成是 ．

（3）上述兩只親代白羊交配繁殖生出生出黑色小羊的可能性是 ．

（4）克隆羊“多利”是將蘇格蘭白臉母羊的乳腺細(xì)胞核注入蘇格蘭黑臉母羊的去核卵細(xì)胞中，融合成一個新的“卵細(xì)胞”；然后在實驗室里讓這個新的“卵細(xì)胞”發(fā)育成胚胎；再植入另一只蘇格蘭黑臉母羊子宮內(nèi)發(fā)育而成．“多利”的臉色為 ．

圖為一細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)回答問題：

（1）圖中③所指的結(jié)構(gòu)是 ．

（2）圖中 和 不是所有細(xì)菌都有的結(jié)構(gòu)．（填標(biāo)號）．

（3）細(xì)菌細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相比，相同的是都有 、 、 ，不同的是細(xì)菌沒有 ．

圖為一細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)回答問題：

（1）圖中③所指的結(jié)構(gòu)是 ．

（2）圖中 和 不是所有細(xì)菌都有的結(jié)構(gòu)．（填標(biāo)號）．

（3）細(xì)菌細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相比，相同的是都有 、 、 ，不同的是細(xì)菌沒有 ．

【答案】（1）DNA

（2）①；⑥

（3）成形的細(xì)胞核

【解析】

試題分析：圖中①為鞭毛，②為細(xì)胞質(zhì)，③為DNA，④為細(xì)胞膜，⑤為細(xì)胞壁，⑥為莢膜，識圖分析作答．

【解析】
（1）圖中③為DNA，含有遺傳物質(zhì)．

（2）圖中①為鞭毛，能運動，⑥為莢膜，具有保護(hù)作用，二者有些細(xì)菌具有，不是所有細(xì)菌都有的結(jié)構(gòu)．

（3）細(xì)菌與植物細(xì)胞相同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有：②為細(xì)胞質(zhì)，④為細(xì)胞膜，⑤為細(xì)胞壁，不同的是細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核．

故答案為：（1）DNA

（2）①；⑥

（3）成形的細(xì)胞核

考點：細(xì)菌的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點；植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；細(xì)菌的營養(yǎng)方式和生殖方式．

【題型】綜合題
【適用】一般
【標(biāo)題】2015-2016學(xué)年四川省綿陽市江油市八年級上期末生物試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

小明同學(xué)的弟弟飯前總不愛洗手，為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，小明利用自己所學(xué)的知識，用隨手可得的材料和弟弟做了如下的探究實驗：

找兩個相同的饅頭，一起放在蒸鍋里蒸30分鐘．待冷卻后起蓋，讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下，再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后，在乙饅頭上按一下．用無菌工具迅速將兩個饅頭分別裝入相同的潔凈塑料袋并密封好．一起放在溫暖的地方，過一段時間，觀察甲、乙兩饅頭的變化．

（1）幾天后形成較多、較大菌落的是 饅頭．

（2）將“兩個饅頭放在蒸鍋里蒸30分鐘”的目的是 ．

（3）用“兩個饅頭和兩個的塑料袋”的目的是設(shè)置一組 實驗．

（4）“用手在饅頭上按一下”的過程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的 步驟．

（5）選用相同饅頭和塑料袋，用同一手指的目的是 ．

小明同學(xué)的弟弟飯前總不愛洗手，為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，小明利用自己所學(xué)的知識，用隨手可得的材料和弟弟做了如下的探究實驗：

找兩個相同的饅頭，一起放在蒸鍋里蒸30分鐘．待冷卻后起蓋，讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下，再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后，在乙饅頭上按一下．用無菌工具迅速將兩個饅頭分別裝入相同的潔凈塑料袋并密封好．一起放在溫暖的地方，過一段時間，觀察甲、乙兩饅頭的變化．

（1）幾天后形成較多、較大菌落的是 饅頭．

（2）將“兩個饅頭放在蒸鍋里蒸30分鐘”的目的是 ．

（3）用“兩個饅頭和兩個的塑料袋”的目的是設(shè)置一組 實驗．

（4）“用手在饅頭上按一下”的過程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的 步驟．

（5）選用相同饅頭和塑料袋，用同一手指的目的是 ．

【答案】（1）甲

（2）殺死饅頭里的雜菌

（3）對照

（4）接種

（5）控制單一變量

【解析】

試題分析：此題可以從菌落的概念、細(xì)菌真菌的培養(yǎng)方法、對照實驗的特點方面來分析解答．

【解析】
（1）菌落是指一個細(xì)菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體，養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，表明培養(yǎng)基上的細(xì)菌真菌個數(shù)多；菌落數(shù)量少，表明培養(yǎng)基上的細(xì)菌真菌個數(shù)少．如果讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下，再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后，在乙饅頭上按一下．因此幾天后形成較多、較大菌落的是甲饅頭．

（2）細(xì)菌在高溫下會被殺死，小明將“兩個饅頭放在蒸鍋里蒸30分鐘”的目的是殺死饅頭里的雜菌，防止原有雜菌對實驗的影響．

（3）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．因此用“兩個饅頭和兩個的塑料袋”的目的是設(shè)置一組對照實驗，唯一變量是洗手前后手上的細(xì)菌多少不同．

（4）在培養(yǎng)細(xì)菌的實驗過程中，將細(xì)菌植入培養(yǎng)基的過程叫接種；小明讓弟弟“用手在饅頭上按一下”的過程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的接種步驟．

甲饅頭接種了細(xì)菌，是實驗組；乙饅頭沒有接種細(xì)菌，為對照組．

（5）對照實驗是唯一變量實驗，其它量都應(yīng)該相同且適宜，因此選用相同饅頭和塑料袋，用同一手指的目的是控制單一變量．

故答案為：（1）甲

（2）殺死饅頭里的雜菌

（3）對照

（4）接種

（5）控制單一變量

考點：檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌．

【題型】探究題
【適用】一般
【標(biāo)題】2015-2016學(xué)年四川省綿陽市江油市八年級上期末生物試卷（帶解析）
【關(guān)鍵字標(biāo)簽】
【結(jié)束】
 

如圖是我們學(xué)過的五種動物，請回答有關(guān)問題

（1）上述類群中屬于無脊椎動物的是 ；屬于恒溫動物的所有 （填字母）

（2）B生活在水中，它的呼吸器官是鰓，在市場上買魚，如果鰓的顏色是鮮紅色，則是新鮮的魚，這是由于鰓里面有豐富的 ，可以進(jìn)行氣體交換

（3）C幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸， 輔助呼吸

（4）E在生殖發(fā)育方面的特點為 ．

下列哪項不是所有生物共有的特征（ ）

A．呼吸 B．需要營養(yǎng)

C．由細(xì)胞構(gòu)成 D．生長和繁殖

植物細(xì)胞與動物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．液泡 B．葉綠體 C．細(xì)胞壁 D．線粒體

取一個成熟的番茄果實，用開水燙過，會在其表面撕下一層皮，這層皮屬于（ ）

A．分生組織 B．營養(yǎng)組織

C．輸導(dǎo)組織 D．保護(hù)組織