李老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學(xué)知識和科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān)：

（1）夏天傍晚選擇樹林中的小路散步，他感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤。你認(rèn)為這主要是由于綠色植物的 和 生命活動的結(jié)果。

（2）晨煉不去樹林而是選擇小河邊，是因為夜幕降臨，樹林中樹木的 使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新。

（3）李老師晨煉時有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖，發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出，你認(rèn)為汁液來自莖的 （填結(jié)構(gòu)名稱）。

（4）李老師的鍛煉對環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶珅同學(xué)的好奇心，他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示如下圖：

你認(rèn)為吳慶珅測量的是 氣體的變化。

（5）吳慶珅將右圖植株中甲葉片的主脈切斷，乙葉片的兩面對應(yīng)貼上不透明的錫箔紙，暗處理一晝夜后，再置于陽光下4小時，取下兩葉，經(jīng)脫色、漂洗后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A．C兩部位未變藍(lán)色，B部位呈藍(lán)色。則上述實驗?zāi)軌蜃C明光合作用需要 。

下圖表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程中，其中A．B．C表示三項生理活動，E、F表示兩種物質(zhì)。請據(jù)圖分析回答：

（1）植物細(xì)胞分裂等生命活動所需要的能量來自于圖中的過程【 】 所釋放的能量。

（2）間作套種、合理密植是為了提高圖中過程【 】 的效率，該過程進(jìn)行的場所是 ，E所代表的物質(zhì)是

（3）當(dāng)C過程大于A過程時，植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累，并使植物表現(xiàn)出 現(xiàn)象。

（4）圖中的二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門戶”是 。

（5）該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動是 （用圖中的字母表示）

在生物科學(xué)分類研究上，常用的分類依據(jù)是（ ）

A．生物的生活環(huán)境 B．生物的形態(tài)、習(xí)性或生理上的特點

C．生物的習(xí)性 D．生物的經(jīng)濟(jì)價值

請你做一個小小的分類學(xué)家：按照同一分類等級 ，種子植物可以分為：（ ）

A．單子葉植物和裸子植物 B．雙子葉植物和裸子植物

C．裸子植物和被子植物 D．被子植物和單子 葉植物

按照“能否產(chǎn)生種子”這一特征，我們把玉米歸類為（ ）

A．被子植物 B．裸子植物

C．種子植物 D．單子葉植物

下列哪類生物的身體表面有硬而干燥的鱗片，卵生，體溫不恒定（ ）

A．哺乳類 B．爬行動物 C．鳥類 D．兩棲類

某同學(xué)在野外發(fā)現(xiàn)一株植物，經(jīng)過長期觀察發(fā)現(xiàn)這株植物無花，種子裸露，試分析該植物屬于（ ）

A．單子葉植物 B．雙子葉植物

C．裸子植物 D．被子植物

下列哪種結(jié)構(gòu)的特征不能作為被子植物分類的重要依據(jù)（ ）

A．花 B．果實 C．根 D．種子

下面與另外三種植物分類上不相同的是（ ）

A．蚯蚓 B．鳥 C．貓 D．青蛙

我國是動、植物種類比較豐富的國家，如表列舉的我國一級動、植物所屬種類不正確的（ ）

A．A B．B C．C D．D