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科目: 來源:北京課改版七年級(jí)上冊(cè):第一章 認(rèn)識(shí)生命 同步練習(xí)(解析版) 題型:選擇題

某校研究性學(xué)習(xí)小組利用桑蠶研究蠶的發(fā)育過程,最好的研究方法為( )

A.觀察法 B.調(diào)查法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.模擬法

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科目: 來源:北京課改版七年級(jí)上冊(cè):第一章 認(rèn)識(shí)生命 同步練習(xí)(解析版) 題型:選擇題

調(diào)查是科學(xué)常用的方法之一,我們進(jìn)行的身邊生物的調(diào)查是( )

A.對(duì)生物全面調(diào)查 B.如同人口普查一樣調(diào)查

C.選取一部分對(duì)象作為樣本調(diào)查 D.上述三種調(diào)查相結(jié)合

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科目: 來源:北京課改版七年級(jí)上冊(cè):第一章 認(rèn)識(shí)生命 同步練習(xí)(解析版) 題型:選擇題

南方的柑橘移栽到北方不易成活,主要影響因素是( )

A.陽光 B.空氣 C.溫度 D.水分

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科目: 來源:北京課改版七年級(jí)上冊(cè):第一章 認(rèn)識(shí)生命 同步練習(xí)(解析版) 題型:選擇題

在一塊高粱地里直接影響高梁生長(zhǎng)的生物因素有( )

A.水、空氣、陽光、土壤 B.蚜蟲、雜草、鼠、蝗蟲、鳥

C.鳥、鼠、蛇、雜草 D.雜草、兔子、蚯蚓、陽光、空氣、水等

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科目: 來源:北京課改版七年級(jí)上冊(cè):第一章 認(rèn)識(shí)生命 同步練習(xí)(解析版) 題型:選擇題

地球上各種生物的生存場(chǎng)所是( )

A.大氣圈的全部、水圈的全部、巖石圈的全部

B.大氣圈的底部、水圈的上部、巖石圈的全部

C.大氣圈的全部、水圈的上部、巖石圈的表面

D.大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面

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科目: 來源:北京課改版七年級(jí)上冊(cè):第一章 認(rèn)識(shí)生命 同步練習(xí)(解析版) 題型:選擇題

綠色植物的蒸騰作用是植物吸水的動(dòng)力,這是對(duì)陸生環(huán)境的一種適應(yīng),同時(shí),蒸騰作用又把大量的水分散失到大氣中,增加空氣濕度。這個(gè)實(shí)例說明( )

A.生物能夠?qū)Νh(huán)境造成一定的影響 B.生物適應(yīng)一定的環(huán)境,同時(shí)又能影響環(huán)境

C.生物對(duì)環(huán)境有依賴性 D.生物首先要適應(yīng)環(huán)境

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科目: 來源:北京課改版七年級(jí)上冊(cè):第一章 認(rèn)識(shí)生命 同步練習(xí)(解析版) 題型:選擇題

兔子的眼睛長(zhǎng)在頭的兩邊,貓的眼睛長(zhǎng)在頭的前方,這體現(xiàn)了( )

A.生物的生存依賴于一定的環(huán)境 B.生物的生存發(fā)展不斷適應(yīng)環(huán)境

C.生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生存環(huán)境相適應(yīng) D.生物影響和改變環(huán)境

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科目: 來源:北京課改版七年級(jí)上冊(cè):第一章 認(rèn)識(shí)生命 同步練習(xí)(解析版) 題型:選擇題

小明在校園里澆花時(shí)發(fā)現(xiàn)了一只潮蟲,他和同學(xué)們對(duì)潮蟲的生活環(huán)境發(fā)生了興趣,便一起去探索,記錄各處發(fā)現(xiàn)潮蟲的數(shù)據(jù)如下表。根據(jù)他們的記錄可知適宜潮蟲生存的環(huán)境條件是( )

A陽光充足 B.陰暗潮濕 C.空氣新鮮 D.高溫干燥

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科目: 來源:北京課改版七年級(jí)上冊(cè):第一章 認(rèn)識(shí)生命 同步練習(xí)(解析版) 題型:選擇題

長(zhǎng)期生活在干旱環(huán)境中,植物的形態(tài)等方面會(huì)出現(xiàn)一系列的適應(yīng)性特征。下列敘述與干旱環(huán)境的植物不符合的是( )

A.具有發(fā)達(dá)的根系 B.葉為針刺狀

C.具有厚的角質(zhì)層 D.葉寬大而扁平

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科目: 來源:北京課改版七年級(jí)上冊(cè):第一章 認(rèn)識(shí)生命 同步練習(xí)(解析版) 題型:選擇題

宋代詩(shī)人蘇軾在《惠崇春江晚景》中寫道:“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。”那么,這句詩(shī)描述的是哪一種非生物因素影響了鴨的生活?( )

A.光 B.溫度 C.水 D.空氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案