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科目: 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省七年級(jí)上第二階段測生物卷(解析版) 題型:判斷題

植物生命過程中不產(chǎn)生代謝廢物。( )

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省七年級(jí)上第二階段測生物卷(解析版) 題型:填空題

根據(jù)顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖回答:

(1)顯微鏡的放大倍數(shù)等于[ ]________與[ ]____ ____ 放大倍數(shù)的乘積。

(2)在取顯微鏡時(shí),一手握[ ]_____________,一手托[ ]_

(3)在觀察時(shí)如果已經(jīng)找到物像,要把物像調(diào)得更清晰,要用[ ]__________。

(4)在實(shí)驗(yàn)操作中,我們通過[ ]_________與[ ]________來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱。

(5)如果觀察到的物像在視野左下方,要使物像移到視野正中央,則應(yīng)將裝片向___________移動(dòng)。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省七年級(jí)上第二階段測生物卷(解析版) 題型:填空題

仔細(xì)觀察下圖菜豆種子示意圖,在[ ]內(nèi)填寫圖中序號(hào),橫線上填寫文字。

(1)上圖所示的是 子葉植物種子示意圖,圖中起保護(hù)作用的的是[ ] ,位于種子的最外面;

(2)將來發(fā)育成植物莖和葉的結(jié)構(gòu)是圖中的[ ] ;

(3)在種子萌發(fā)過程中,提供營養(yǎng)物質(zhì)的是圖中[ ] ;而在玉米種子萌發(fā)過程中提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是 ;

(4)圖中[ ]是胚根,將來發(fā)育成植物的 ;

(5)種子中的主要部分是 ,它是由圖中的[ ]、[ ]、[ ]和[ ]共同構(gòu)成的整體.

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省七年級(jí)上第一階段測生物卷(解析版) 題型:選擇題

在森林生態(tài)系統(tǒng)中,兔和鼠吃草,兔常被狐和鷹捕食,鼠常被狐和蛇捕食,蛇有時(shí)也被鷹捕食,這些現(xiàn)象可以說明自然界中生物之間是

A.相互制約的 B.多種多樣 C.不斷進(jìn)化的 D.互不相干的

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省七年級(jí)上第一階段測生物卷(解析版) 題型:選擇題

生物一般不會(huì)由于個(gè)體的死亡而導(dǎo)致該物種滅絕,這是由于生物具有的生物特性是( )

A.生殖 B.新陳代謝 C.遺傳變異 D.進(jìn)化

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省七年級(jí)上第一階段測生物卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)菌在生物圈中扮演的生態(tài)角色是( )

A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者 C.分解者 D.生產(chǎn)者和消費(fèi)者

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省七年級(jí)上第一階段測生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列生物與環(huán)境之間的關(guān)系中,描述不正確的是( )

A.生物的發(fā)展對環(huán)境一定是有利的 B.生物與環(huán)境是相互依存,相互發(fā)展的

C.生物能影響環(huán)境,但是也必須適應(yīng)環(huán)境 D.生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省七年級(jí)上第一階段測生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列屬于生命現(xiàn)象的是( )

A.潮漲潮落 B.鐵皮生銹 C.鐵樹開花 D.鐘乳石長大

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省七年級(jí)上第一階段測生物卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)菌、真菌能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),它是生態(tài)系統(tǒng)中的( )

A.生產(chǎn)者 B.消費(fèi)者

C.分解者 D.既是消費(fèi)者,又是分解者

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省七年級(jí)上第一階段測生物卷(解析版) 題型:選擇題

在水稻→蝗蟲→青蛙這條食物鏈中,有人大量捕殺青蛙,水稻產(chǎn)量將會(huì)( )。

A.減少 B.不變 C.增加 D.沒有影響

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同步練習(xí)冊答案