科目: 來源:濟南版七年級生物第二單元第一章單元測試卷(解析版) 題型:選擇題
“綠葉在光下制造淀粉”實驗,把天竺葵放在黑暗中處理一晝夜的目的( )
A.耗盡葉片中的淀粉 B.產(chǎn)生大量的二氧化碳
C.吸收盡容器中的氧氣 D.吸收盡容器中的二氧化碳
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科目: 來源:濟南版七年級生物第二單元第一章單元測試卷(解析版) 題型:選擇題
大氣中二氧化碳增加導(dǎo)致溫室效應(yīng),下列做法無助于降低大氣中二氧化碳含量的是( )
A.及時清理垃圾,維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生 B.倡導(dǎo)節(jié)能減排,少開車多步行
C.積極植樹種草,增大綠化面積 D.開發(fā)風(fēng)能,太陽能等新型能源
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科目: 來源:濟南版七年級生物第二單元第一章單元測試卷(解析版) 題型:選擇題
在人人重視環(huán)境保護(hù)的今天,哪種植物可以當(dāng)做監(jiān)測空氣污染程度的指數(shù)植物( )
A.藻類植物
B.苔蘚植物
C.蕨類植物
D.裸子植物
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科目: 來源:濟南版七年級生物第二單元第一章單元測試卷(解析版) 題型:選擇題
天氣轉(zhuǎn)暖后,池塘水漸漸變綠,這和那類植物的大量生殖有關(guān)。
A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.蕨類植物 D.種子植物
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科目: 來源:濟南版七年級生物第二單元第一章單元測試卷(解析版) 題型:選擇題
下列結(jié)構(gòu)屬于動物體細(xì)胞中能量轉(zhuǎn)換器的是( )
A.細(xì)胞核
B.線粒體
C.葉綠體
D.葉綠體和線粒體
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科目: 來源:濟南版七年級生物第二單元第一章單元測試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示德國科學(xué)家薩克斯的實驗。把綠色的葉片放在暗處幾小時后,再把葉片的一部分遮光,其他部分曝光。一段時間后,再脫色、漂洗再用碘液處理,結(jié)果遮光部分不變藍(lán),曝光部分變藍(lán)。本實驗說明( )
①光合作用需要光
②光合作用需要二氧化碳
③光合作用需要葉綠體
④光合作用放出氧氣
⑤光合作用制造淀粉
A.①③ B.②④ C.①⑤ D.③⑤
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科目: 來源:濟南版七年級生物第二單元第一章單元測試卷(解析版) 題型:選擇題
俗話說“人往高處走,水往低處流”,而植物體卻能把根吸收的水分運達(dá)數(shù)米高的頂部.水分向上運輸?shù)膭恿χ饕獊碜灾参锏模?)
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸騰作用
D.吸收作用
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科目: 來源:濟南版七年級生物第二單元第一章單元測試卷(解析版) 題型:選擇題
“芳草茵茵,踏之何忍”,提醒人們要愛護(hù)草坪.因為踩踏草坪會導(dǎo)致土壤板結(jié),影響小草生長.原因是土壤板結(jié)會導(dǎo)致( )
A.小草氣孔關(guān)閉,影響小草的光合作用
B.小草缺水,影響小草的蒸騰作用
C.土壤缺少氧氣,影響小草根的呼吸作用
D.破壞土壤結(jié)構(gòu),影響小草對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收
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科目: 來源:濟南版七年級生物第二單元第一章單元測試卷(解析版) 題型:選擇題
護(hù)駕山公園綠樹成蔭,環(huán)境優(yōu)美,附近部分市民常在天剛微亮的時候來此晨煉.從生物學(xué)的角度分析得知,此時樹林里空氣不清新,不宜晨煉,導(dǎo)致這種情況的原因是由于植物的( )
A. 光合作用
B. 呼吸作用
C. 光合作用和蒸騰作用
D. 蒸騰作用
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