15．綠色植物都是靠種子繁殖后代的．× （判斷對(duì)錯(cuò)）

14．為了解毛白楊（楊樹的一種）對(duì)魯南地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)造成的影響，某研究小組先后去抱犢崮、微山湖、蓮青山等地實(shí)地考察，走訪相關(guān)人員．這種科學(xué)研究方法是（　�。�

A．

實(shí)驗(yàn)法

B．

推測(cè)法

C．

測(cè)量法

D．

調(diào)查法

13．根不斷長長的原因是（　�。�

	A．	分生區(qū)和根冠細(xì)胞的變化		B．	伸長區(qū)細(xì)胞迅速生長
	C．	分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞		D．	分生區(qū)細(xì)胞分裂和伸長區(qū)細(xì)胞伸長

12．生物體能夠由小長到大的主要原因是（　�。�

	A．	下?lián)芊至咽辜?xì)胞數(shù)目增多		B．	細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大
	C．	細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大		D．	細(xì)胞分化形成組織

11．小明在使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，為了在視野中找到更多的細(xì)胞，你認(rèn)為小明應(yīng)選擇的目鏡和物鏡是（　�。�

A．

10×10

B．

10×40

C．

5×10

D．

15×40

10．魚的身體呈流線型可以減少游泳時(shí)水對(duì)它的阻力．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

9．“小燕子穿花衣，年年春天來這里…．”燕子春來秋去的行為屬于（　�。�

A．

遷徙行為

B．

防御行為

C．

生殖行為

D．

覓食行為

8．西瓜是夏季的時(shí)令水果，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)，切開的西瓜在室溫下放上一兩天，瓜瓤可能變質(zhì)，但很難看到西瓜發(fā)芽，而吐到潮濕環(huán)境中的西瓜籽很快就能萌發(fā)．他認(rèn)為瓜瓤中可能有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)．為此設(shè)計(jì)如下探究實(shí)驗(yàn)：
提出問題：西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)嗎？
作出假設(shè)：西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)器材：成熟西瓜1個(gè)，清水，培養(yǎng)皿2個(gè)，餐巾紙若干，燒杯，小勺等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將西瓜切開，取西瓜籽洗凈、用瓜瓤榨汁，待用；
②取培養(yǎng)皿兩個(gè)，分別標(biāo)上　A和　B；
③在A、B培養(yǎng)皿內(nèi)各平鋪餐巾紙3層、其上各散放20粒西瓜籽；
④在　A培養(yǎng)皿內(nèi)的餐巾紙上灑適量西瓜汁，B內(nèi)餐巾紙上灑等量的清水；
⑤培養(yǎng)皿放在室溫下，定期分別灑西瓜汁、清水，保持紙巾濕潤；
⑥一段時(shí)間后觀察西瓜籽的萌發(fā)情況，并記錄．
結(jié)果預(yù)測(cè)與預(yù)期結(jié)論：
（1）若培養(yǎng)皿A中種子沒有萌發(fā)的，培養(yǎng)皿B中種子多數(shù)萌發(fā)，由此推出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)．
（2）若培養(yǎng)皿A中種子萌發(fā)，而且培養(yǎng)皿B中種子也能萌發(fā)，由此推出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：西瓜瓤中沒有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)．
（3）若在適宜的條件下，培養(yǎng)皿A、B中的種子都沒有萌發(fā)，則可能的原因是種子無活性．
分析：
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是西瓜汁
（5）為什么A、B培養(yǎng)皿中均放20粒西瓜籽，而不是1粒？1粒太少，具有偶然性．
（6）自然條件下，西瓜種子若要萌發(fā)，必須為它提供的外界條件是一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度．

7．如圖是人體屈肘動(dòng)作圖，器官據(jù)圖回答下面問題：
（1）人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、骨連接和骨骼肌組成的．
（2）一塊骨骼肌是由兩部分組成的：③是肌腱，①是肱二頭�。�
（3）人做屈肘動(dòng)作時(shí)，骨骼肌接受了神經(jīng)系統(tǒng)傳來的刺激而收縮，進(jìn)而牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，產(chǎn)生屈肘動(dòng)作，這時(shí)肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張．

6．藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的生殖方式都是孢子生殖．√（判斷對(duì)錯(cuò)）