計(jì)算：
（1）24×(-
5
6
+
1
8
+
3
4
)；
（2）9÷(-3)2-(-
1
8
)×|-16|．
考點(diǎn)：有理數(shù)的混合運(yùn)算
專題：計(jì)算題
分析：（1）原式利用乘法分配律計(jì)算即可得到結(jié)果；
（2）原式先計(jì)算乘方及絕對(duì)值運(yùn)算，再計(jì)算乘除運(yùn)算，最后算加減運(yùn)算即可得到結(jié)果．
解答：解：（1）原式=-20+3+18=1；
（2）原式=9÷9+
1
8
×16=1+2=3．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了有理數(shù)的混合運(yùn)算，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知Rt△ABC中兩條邊長(zhǎng)分別是3，4，則第三條邊長(zhǎng)是（　�。�
A、2
B、5
C、
7
D、5或
7

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)某市中學(xué)生的幸福指數(shù)進(jìn)行調(diào)查，從中抽取部分學(xué)生的調(diào)查表問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并繪制出不完整的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖．
等級(jí)頻數(shù)頻率
★60
 
★★80
 
★★★
 
0.16
★★★★
 
0.30
★★★★★
 
 
（1）直接補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)表．
（2）補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖（不要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．
（3）抽查的學(xué)生約占全市中學(xué)生的5%，估計(jì)全市約有多少名中學(xué)生的幸福指數(shù)能達(dá)到五★級(jí)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知
x=2
y=-3
是方程2x-6my+8=0的一組解，求m的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知∠B+∠BCD=180°，∠B=∠D．請(qǐng)你觀察圖形，寫(xiě)出∠E和∠DEF滿足什么數(shù)量關(guān)系？并說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在平面直角坐標(biāo)系xoy中，拋物線y=ax2+c與x軸交于點(diǎn)A（-2，0）和點(diǎn)B，與y軸交于點(diǎn)C（0，2
3
），線段AC上有一動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)，以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向點(diǎn)C移動(dòng)，線段AB上有另一個(gè)動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā)，以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向點(diǎn)A移動(dòng)，兩動(dòng)點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒．

（1）求該拋物線的解析式；
（2）在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，是否存在某一時(shí)刻，使得以A，P，Q為頂點(diǎn)的三角形與△AOC相似？如果存在，請(qǐng)求出對(duì)應(yīng)的t的值；如果不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某公司有甲，乙兩個(gè)工程隊(duì)，甲隊(duì)人數(shù)比乙隊(duì)的
2
3
多28人，現(xiàn)因任務(wù)需要，從乙隊(duì)調(diào)20人到甲隊(duì)，這樣甲隊(duì)現(xiàn)有人數(shù)是乙隊(duì)現(xiàn)有人數(shù)的2倍．求甲，乙兩個(gè)工程隊(duì)原來(lái)各有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如果a，b互為相反數(shù)，m，n互為倒數(shù)，求代數(shù)式2（a+b）+（mn）2013的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知直線AB∥CD，∠1=70°，那么∠2=
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案