用等號(hào)或不等號(hào)填空：

⑴比較與的大小

     當(dāng)時(shí)，         

     當(dāng)時(shí)，         

     當(dāng)時(shí)，         

⑵無(wú)論取什么值，與總有這樣的大小關(guān)系嗎？試說(shuō)明理由。

⑶比較與的大小關(guān)系，并說(shuō)明理由。


  （1）＜    =    ＜   （每空1分）

   （2）≤   （1分）

理由2分

（3）≤  （1分）

理由3分


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示，某公園設(shè)計(jì)節(jié)日鮮花擺放方案，其中一個(gè)花壇由一批花盆堆成六角垛，頂層一個(gè)，以下各層堆成六邊形，逐層每邊增加一個(gè)花盆，則第七層的花盆的個(gè)數(shù)是（  ）

　

A．

124

B．

125

C．

126

D．

127

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


問題背景：若矩形的周長(zhǎng)為1，則可求出該矩形面積的最大值.我們可以設(shè)矩形的一邊長(zhǎng)為，面積為，則與的函數(shù)關(guān)系式為： (當(dāng)＞0)，利用函數(shù)的圖像或通過(guò)配方均可求得該函數(shù)的最大值.

提出新問題：若矩形的面積為1，則該矩形的周長(zhǎng)有無(wú)最大值或最小值？若有，最大（�。┲凳嵌嗌�？

分析問題：若設(shè)該矩形的一邊長(zhǎng)為（＞0），周長(zhǎng)為，則與的函數(shù)關(guān)系式為：，問題就轉(zhuǎn)化為研究該函數(shù)的最大（�。┲盗�.

解決問題：借鑒我們已有研究函數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，探索函數(shù)（當(dāng)＞0）的最大（�。┲�.

（1）實(shí)踐操作：填寫下表，并用描點(diǎn)法畫出函數(shù)（當(dāng)＞0）的圖像：

                            

（2）觀察猜想：觀察該函數(shù)的圖像，猜想當(dāng)

=         時(shí)，函數(shù)（當(dāng)＞0）

有最    值（填“大”或“小”），是          .

（3）推理論證：?jiǎn)栴}背景中提到，通過(guò)配方可求二次函數(shù) (當(dāng)＞0)的最大值，請(qǐng)你嘗試通過(guò)配方求函數(shù)（當(dāng)＞0）的最大（小）值，以證明你的猜想. 〔提示：當(dāng)＞0時(shí)，〕

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


有兩個(gè)正方形A,B現(xiàn)將B放在A的內(nèi)部得到圖甲，將A,B并列放置，后構(gòu)造新的正方形得圖乙，若圖甲和圖乙中陰影部分的面積分別為1和12，則正方形A,B的面積之和為___________

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


代數(shù)式有意義，則x的取值范圍是（    ）

   A．x≤5            B．x≥5           C．x＞5且 x≠6       D．x≥5且x≠6

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在一次演講比賽中，某班派出的5名同學(xué)參加年級(jí)競(jìng)賽的成績(jī)?nèi)缦卤恚▎挝唬悍郑�，其中隱去了3號(hào)同學(xué)的成績(jī)，但得知5名同學(xué)的平均成績(jī)是21分，那么5名同學(xué)成績(jī)的方差是               ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


為參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，有9位同學(xué)去購(gòu)買運(yùn)動(dòng)鞋，他們的鞋號(hào)由小到大是： 20， 21， 21， 22， 22， 22， 22， 23， 23．這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)是（    ）

A．21和22        B．21和23     C．22和22        D．22和23

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 解不等式組，并寫出不等式組的整數(shù)解．

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同步練習(xí)冊(cè)答案