【題目】若甲組數(shù)據(jù)方差為1.2，乙組數(shù)據(jù)方差為1.6，那么更穩(wěn)定的是______（填甲或者乙）

【答案】甲

【解析】

根據(jù)方差的定義，方差越小數(shù)據(jù)越穩(wěn)定．

S2甲=1.2＜S2乙=1.6．
∴更穩(wěn)定的是甲，
故答案為：甲．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀理解并填空：
（1）為了求代數(shù)式 的值，我們必須知道x的值.若x=1，則這個代數(shù)式的值為；若x=2，則這個代數(shù)式的值為 ， ……可見，這個代數(shù)式的值因x的取值不同而變化.盡管如此，我們還是有辦法來考慮這個代數(shù)式的值的范圍.
（2）把一個多項式進(jìn)行部分因式分解可以解決求代數(shù)式的最大（或最小）值問題.例如： =（ ） = ，因為 是非負(fù)數(shù)，所以，這個代數(shù)式 的最小值是 ， 這時相應(yīng)的x的平方是.
嘗試探究并解答：
（3）求代數(shù)式 的最小值，并寫出相應(yīng)x的值.
（4）求代數(shù)式 的最大值，并寫出相應(yīng)x的值.
（5）已知 ，且x的值在數(shù)1~4（包含1和4）之間變化，試探求此時y的不同變化范圍（直接寫出當(dāng)x在哪個范圍變化時，對應(yīng)y的變化范圍）.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】若x≠y，則下列各式不能成立的是（ ）
A.（x﹣y）2=（y﹣x）2
B.（x﹣y）3=﹣（y﹣x）3
C.（x+y）（y﹣x）=（x+y）（x﹣y）
D.（x+y）2=（﹣x﹣y）2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】六邊形的外角和等于度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】暑假期間，小剛一家乘車去離家380公里的某景區(qū)旅游，他們離家的距離y（km）與汽車行駛時間x（h）之間的函數(shù)圖象如圖所示．

（1）從小剛家到該景區(qū)乘車一共用了多少時間？

（2）求線段AB對應(yīng)的函數(shù)解析式；

（3）小剛一家出發(fā)2.5小時時離目的地多遠(yuǎn)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（　　　　 ）

A.物體在陽光下的投影只與物體的高度有關(guān)

B.小明的個子比小亮高，我們可以肯定，不論什么情況，小明的影子一定比小亮的影子長．

C.物體在陽光照射下，不同時刻，影長可能發(fā)生變化，方向也可能發(fā)生變化．

D.物體在陽光照射下，影子的長度和方向都是固定不變的．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，下列說法中，正確的是（ ）
A.因為∠A+∠D=180°，所以AD∥BC
B.因為∠C+∠D=180°，所以AB∥CD
C.因為∠A+∠D=180°，所以AB∥CD
D.因為∠A+∠C=180°，所以AB∥CD

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】小剛家、公交車站、學(xué)校在一條筆直的公路旁（小剛家、學(xué)校到這條公路的距離忽略不計）一天，小剛從家出發(fā)去上學(xué)，沿這條公路步行到公交站恰好乘上一輛公交車，公交車沿這條公路勻速行駛，小剛下車時發(fā)現(xiàn)還有4分鐘上課，于是他沿著這條公路跑步趕到學(xué)校（上、下車時間忽略不計），小剛與學(xué)校的距離s（單位：米）與他所用的時間t（單位：分鐘）之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示．已知小剛從家出發(fā)7分鐘時與家的距離是1200米，從上公交車到他到達(dá)學(xué)校公用10分鐘．下列說法：

①公交車的速度為400米/分鐘；

②小剛從家出發(fā)5分鐘時乘上公交車；

③小剛下公交車后跑向?qū)W校的速度是100米/分鐘；

④小剛上課遲到了1分鐘．

其中正確的個數(shù)是（ ）

A．4個 B．3個 C．2個 D．1個

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一次同學(xué)聚會上，每人都向其他人贈送了一份小禮品，共互送110份小禮品，如果參加聚會的同學(xué)有x名．根據(jù)題意列出的方程是( )。

A.x (x + 1) = 110B.x (x －1) = 110

C.2x ( x + 1) = 110D.x (x－1) = 110×2

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