【題目】把下列的推理過程補(bǔ)充完整,并在括號(hào)里填上推理的依據(jù):
如圖,∠E=∠1,∠3+∠ABC=180°,BE是∠ABC的角平分線.
試說明:DF∥AB
解:因?yàn)锽E是∠ABC的角平分線
所以(角平分線的定義)
又因?yàn)椤螮=∠1(已知)
所以∠E=∠2()
所以()
所以∠A+∠ABC=180°()
又因?yàn)椤?+∠ABC=180°(已知)
所以(同角的補(bǔ)角相等)
所以DF∥AB()
【答案】∠1=∠2;等量代換;AE∥BC;內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行;兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ);∠3=∠A;同位角相等,兩直線平行
【解析】解:因?yàn)锽E是∠ABC的角平分線,
所以∠1=∠2(角平分線的定義),
又因?yàn)椤螮=∠1(已知)
所以∠E=∠2(等量代換)
所以AE∥BC(內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行)
所以∠A+∠ABC=180°(兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ))
又因?yàn)椤?+∠ABC=180°(已知)
所以∠3=∠A(同角的補(bǔ)角相等)
所以DF∥AB(同位角相等,兩直線平行).
故答案為:∠1=∠2;等量代換;AE∥BC;內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行;兩直線平行,同旁內(nèi)角互補(bǔ);∠3=∠A;同位角相等,兩直線平行.
根據(jù)題意、結(jié)合圖形,根據(jù)平行線的判定定理和性質(zhì)定理解答即可.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),組織全校學(xué)生參加安全知識(shí)競賽,賽后組委會(huì)隨機(jī)抽查部分學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(由高到低分四個(gè)等級).根據(jù)調(diào)査的數(shù)據(jù)繪制成如下的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.
根據(jù)以上不完整的統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答下列問題:
(1)組委會(huì)共抽査了名學(xué)生的安全知識(shí)競賽成績,扇形統(tǒng)計(jì)圖中B級所占的百分比 b=扇形統(tǒng)計(jì)圖中.C級所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是度.
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖:
(3)若該校共有800名學(xué)生,請估算該校安全知識(shí)競賽成績獲得A級的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,EF∥AD,∠1=∠2.說明:∠DGA+∠BAC=180°.請將說明過程填寫完成.
解:∵EF∥AD,(已知)
∴∠2= . ()
又∵∠1=∠2,()
∴∠1=∠3,()
∴AB∥ , ()
∴∠DGA+∠BAC=180°.()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】把(+6)﹣(﹣10)+(﹣3)﹣(+2)寫成省略加號(hào)和的形式為( 。
A. 6+10﹣3+2 B. 6﹣10﹣3﹣2 C. 6+10﹣3﹣2 D. 6+10+3﹣2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組線段中,能組成三角形的是( )
A. a=3 cm,b=8 cm,c=5 cm
B. a=5 cm,b=5 cm,c=10 cm
C. a=12 cm,b=5 cm,c=6 cm
D. a=15 cm,b=10 cm,c=7 cm
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A. 所有的等腰三角形都是銳角三角形
B. 等邊三角形屬于等腰三角形
C. 不存在既是鈍角三角形又是等腰三角形的三角形
D. 一個(gè)三角形里有兩個(gè)銳角,則一定是銳角三角形
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知a與b互為相反數(shù),c與d互為倒數(shù),e為絕對值最小的數(shù),求式子2004(a+b)+cd+e的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖(1),將兩塊直角三角尺的直角頂點(diǎn)C疊放在一起,
(1)若∠DCE=25°,∠ACB=;若∠ACB=150°,則∠DCE=;
(2)猜想∠ACB與∠DCE的大小有何特殊關(guān)系,并說明理由;
(3)如圖(2),若是兩個(gè)同樣的直角三角尺60°銳角的頂點(diǎn)A重合在一起,則∠DAB與∠CAE的大小又有何關(guān)系,請說明理由.
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