通分并計算：數(shù)學公式-數(shù)學公式=________．


分析：原式通分并利用同分母分式的減法法則計算，即可得到結果．
解答：原式=．
故答案為：
點評：此題考查了分式的加減法，熟練掌握運算法則是解本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

將下列各式寫成省略加號的和的形式，并按括號內要求交換加數(shù)的位置，然后計算出結果：
（1）（+16）+（-29）-（-7）-（+11）+（+9）（使符號相同的加數(shù)在一起）；
（2）（-3.1）-（-4.5）+（+4.4）-（+1.3）+（-2.5）（使和為整數(shù)的加數(shù)在一起）；
（3）（+
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）-（+5）+（-
1
3
）-（+
1
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）+（+5
2
3
）（使分母相同或便于通分的加數(shù)在-起）；
（4）（-2
2
5
）-（-4.7）-（+0.5）+（+2.4）+（-3.2）（使計算簡便）．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：044

將下列各式寫成省略加號的和的形式，并按要求交換加數(shù)的位置：

(1)(＋16)＋(－29)－(－7)－(＋11)＋(＋9)；

(使符號相同的加數(shù)在一起)

(2)(－3.1)－(－4.5)＋(＋4.4)－(＋1.3)＋(－2.5)；

(使和為整數(shù)的加數(shù)在一起)

(3)；

(使分母相同或便于通分的加數(shù)在一起)

(4)(－2.4)－(－4.7)－(＋0.5)＋(＋3.4)＋(－3.5)．

(使計算簡便)

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

將下列各式寫成省略加號的和的形式，并按括號內要求交換加數(shù)的位置，然后計算出結果：
（1）（+16）+（-29）-（-7）-（+11）+（+9）（使符號相同的加數(shù)在一起）；
（2）（-3.1）-（-4.5）+（+4.4）-（+1.3）+（-2.5）（使和為整數(shù)的加數(shù)在一起）；
（3）（+數(shù)學公式）-（+5）+（-數(shù)學公式）-（+數(shù)學公式）+（+5數(shù)學公式）（使分母相同或便于通分的加數(shù)在-起）；
（4）（-2數(shù)學公式）-（-4.7）-（+0.5）+（+2.4）+（-3.2）（使計算簡便）．

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：解答題

將下列各式寫成省略加號的和的形式，并按括號內要求交換加數(shù)的位置，然后計算出結果：
（1）（+16）+（-29）-（-7）-（+11）+（+9）（使符號相同的加數(shù)在一起）；
（2）（-3.1）-（-4.5）+（+4.4）-（+1.3）+（-2.5）（使和為整數(shù)的加數(shù)在一起）；
（3）（+
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）-（+5）+（-
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）-（+
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）+（+5
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）（使分母相同或便于通分的加數(shù)在-起）；
（4）（-2
2
5
）-（-4.7）-（+0.5）+（+2.4）+（-3.2）（使計算簡便）．

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