【題目】已知線段AB,只用圓規(guī)找AB的中點(diǎn)P.

作法:
② 以A為圓心,AB長為半徑作圓;
②以B為圓心,AB長為半徑在圓上連續(xù)截取,記截點(diǎn)為B1 , B2 , B3 , B4 , B5;
③ 以B3為圓心,BB3長為半徑畫弧;以B為圓心,AB長為半徑畫弧,與前弧交于點(diǎn)C;
④以C為圓心,CB長為半徑畫弧交線段AB于點(diǎn)P.
結(jié)論:點(diǎn)P就是所求作的線段AB的中點(diǎn).
(1)配合圖形,理解作法,根據(jù)作圖過程給予證明:點(diǎn)P是線段AB的中點(diǎn).
(2)已知⊙O,請(qǐng)只用圓規(guī)把圓周四等分.(保留作圖痕跡,不要求寫作法)

【答案】
(1)解:連結(jié)B3A,B3C,CB,CP

,易知B3,A,B共線,記AB=r,由作圖過程可知B3B=B3C=2r,CP=CB=r,又∵∠CBP公共,∴△B3CB∽△CBP,∴ ,即 ,∴BP= r,即P為AB中點(diǎn);


(2)解:作法:①以已知圓半徑為半徑在圓上連續(xù)截取,得截點(diǎn)A、B、C、D、E、F;

②分別以A、D為圓心,AC長為半徑,作弧,交于點(diǎn)M;

③以A為圓心,AM為半徑,在圓上連續(xù)截取,得截點(diǎn)A1、D1、A2

結(jié)論:A、A1、D、A2即圓周四等分點(diǎn).


【解析】 (1)連結(jié)B3A,B3C,CB,CP,易知B3,A,B三點(diǎn)共線,記AB=r,由作圖過程可知B3B=B3C=2r,CP=CB=r,然后判斷出△B3CB∽△CBP,然后根據(jù)相似三角形對(duì)應(yīng)邊成比例就能得到BP=r , 進(jìn)而可得出結(jié)論;
(2)以已知圓半徑為半徑在圓上連續(xù)截取,得截點(diǎn)A、B、C、D、E、F;分別以A、D為圓心,AC長為半徑,作弧,交于點(diǎn)M;以A為圓心,AM為半徑,在圓上連續(xù)截取,得截點(diǎn)A1、D1、A2從而可得出結(jié)論.

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解圓心角、弧、弦的關(guān)系的相關(guān)知識(shí),掌握在同圓或等圓中,相等的圓心角所對(duì)的弧相等,所對(duì)的弦也相等;在同圓或等圓中,同弧等弧所對(duì)的圓周角相等,都等于這條弧所對(duì)的圓心角的一半,以及對(duì)相似三角形的判定與性質(zhì)的理解,了解相似三角形的一切對(duì)應(yīng)線段(對(duì)應(yīng)高、對(duì)應(yīng)中線、對(duì)應(yīng)角平分線、外接圓半徑、內(nèi)切圓半徑等)的比等于相似比;相似三角形周長的比等于相似比;相似三角形面積的比等于相似比的平方.

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【題目】列方程解應(yīng)用題:

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”,是我們必須世代傳承的文化根脈、文化基因.為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校為各班購進(jìn)《三國演義》和《水滸傳》連環(huán)畫若干套,其中每套《三國演義》連環(huán)畫的價(jià)格比每套《水滸傳》連環(huán)畫的價(jià)格貴60元,用4800元購買《水滸傳》連環(huán)畫的套數(shù)是用3600元購買《三國演義》連環(huán)畫套數(shù)的2倍,求每套《水滸傳》連環(huán)畫的價(jià)格.

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(1)若從這20人中隨機(jī)選取一人作為聯(lián)絡(luò)員,求選到女生的概率;
(2)若該分會(huì)場(chǎng)的某項(xiàng)工作只在甲、乙兩人中選一人,他們準(zhǔn)備以游戲的方式?jīng)Q定由誰參加,游戲規(guī)則如下:將四張牌面數(shù)字分別為2、3、4、5的撲克牌洗勻后,數(shù)字朝下放于桌面,從中任取2張,若牌面數(shù)字之和為偶數(shù),則甲參加,否則乙參加.試問這個(gè)游戲公平嗎?請(qǐng)用樹狀圖或列表法說明理由.

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證明:∵

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中,

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∵在中,,

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1________;(用含的代數(shù)式表示)

2)如圖1,當(dāng)為何值時(shí),?并說明理由;

3)如圖2,當(dāng)點(diǎn)從點(diǎn)開始運(yùn)動(dòng),同時(shí),點(diǎn)從點(diǎn)出發(fā),以的速度沿向點(diǎn)運(yùn)動(dòng),當(dāng)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)或點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)時(shí)運(yùn)動(dòng)停止.是否存在這樣的值,使得全等?若存在,請(qǐng)求出的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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