已知a，b，c均為有理數(shù)，在數(shù)軸上對應點的位置如圖所示，則|a+c|-|b-a|+|b+c|=
 
．
考點：整式的加減,數(shù)軸,絕對值
專題：
分析：先根據(jù)各點在數(shù)軸上的位置判斷出其符號，再去絕對值符號，合并同類項即可．
解答：解：∵由圖可知，c＜b＜a，|c|＞a，
∴原式=-a-c-（a-b）+（-b-c）
=-a-c-a+b-b-c
=-2c．
故答案為：-2c．
點評：本題考查的是整式的加減，熟知整式的加減實質(zhì)上就是合并同類項是解答此題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

一個兩位數(shù)，其兩個數(shù)字之和為13，個位上數(shù)字為a，則這個兩位數(shù)是（　�。�
A、（13-a）a
B、10a+（13-a）
C、10（13-a）
D、10（13+a）+a

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

已知|x+3|與（y-4）2互為相反數(shù)，試求xy．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

有理數(shù)a、b、c在數(shù)軸上對應的位置如圖所示，

化簡：|a+c|-|a-b-c|+|b-a|-|b-c|．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

由半圓和直角三角形組成的圖形，如圖，空白部分面積等于（π取3.14，精確到0.1）（　　）
A、15.0B、15.1
C、15.2D、15.3

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

現(xiàn)有四個有理數(shù)2，4，-9，10，將這四個數(shù)（每個數(shù)用且只用一次）進行加、減、乘、除四則運算，使其結(jié)果等于24，請寫出一個運算式子：
 
．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

太陽與地球的距離大約是150000000千米，其中150000000可用科學記數(shù)法表示，下列正確的是（　�。�
A、15×107
B、0.15×109
C、1.5×108
D、1.5億

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

為鼓勵下崗人員再就業(yè)和充分發(fā)揮中小企業(yè)在促進再就業(yè)方面的作用，國家在下崗人員貸款和企業(yè)吸收下崗人員就業(yè)方面制定了一系列優(yōu)惠政策．
資料介紹
反擔保：下崗人員向銀行貸款，由政府擔保基金會提供擔保，政府擔保基金會為了降低風險，反過來要求下崗人員以房產(chǎn)等向銀行作擔保，國家規(guī)定反擔保金額是貸款額的20%-30%．貼息：企業(yè)吸收下崗人員后，銀行對下崗人員所貸款的利息給予補貼，其標準為按中國人民銀行公布的貸款基準年利率（6%）的50%給予貼息．
地方財政補貼：地方財政對符合條件（吸收下崗人員超過10人）的企業(yè)按季度給予一定的補助費．
問題思考
（1）若有一下崗人員可承擔反擔保金額為1.8萬元，則他可貸款的范圍是什么？
（2）某企業(yè)（原來總?cè)藬?shù)為96人）吸收了一批下崗人員，雙方約定：下崗人員將貸款到企業(yè)，到期后由企業(yè)連本帶息一次歸還給銀行，利息按貼息后的利率計算；地方財政每季度按貸款總額的一個百分數(shù)給企業(yè)補助費，這個百分數(shù)是企業(yè)吸收的人員數(shù)與企業(yè)原來總?cè)藬?shù)比的
1
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．經(jīng)計算，兩年到期后，企業(yè)代下崗人員歸還給銀行的貸款本息比吸收的資金（貸款數(shù)和地方財政補貼）多1.92萬元．兩年后核算，每個被企業(yè)吸收的人員共領取勞酬（工資、獎金、福利等）共計3萬元，而他們給企業(yè)所帶來的新價值（除去要歸還的貸款和利息），剛好為銀行給他們的貸款總額，除去給這批被吸收人員的勞酬后，新價值的余額還有60萬元．求企業(yè)吸收下崗人員的人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

在△ABC中，AB=AC，點E，F(xiàn)分別在AB，AC上，AE=AF，BF與CE相交于點P，
（1）求證：△ABF≌△ACE；
（2）求證：PB=PC．

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同步練習冊答案