【題目】隨著人民生活水平的提高,越來越多的家庭采取分戶式采暖,降低采暖用氣價格的呼聲強烈.某市物價局對市區(qū)居民管道天然氣階梯價格制度的規(guī)定作出了調整,調整后的付款金額y(單位:)與年用氣量(單位:m3)之間的函數(shù)關系如圖所示:

1宸宸家年用氣量是270m3,求付款金額.

2皓皓家去年的付款金額是1300,求去年的用氣量.

【答案】1y=3x,x=270,y=810;

2900≤x≤2100y=4x-300y=1300,x=400;

【解析】試題分析:(1)先根據(jù)圖象得出分段函數(shù)的解析式,再把x=270帶入求y值即可;

2)令(1)中的解析式y=1300,解得相應x值即可.

試題解析:(1)當時,設y=kx,

把(300,900)代入得:900=300k,

解得k=3,所以y=3x;

時,設直線解析式為:y=kx+b,

把(300900),(600,2100)代入得: ,

解得: ,所以直線解析式為:y=4x-300,

x=270時,y=3×270=810(元)

答:付款金額為810;

2)當y=1300時,1300=4x-300,

解得x=400

答:去年的用氣量為400m3.

練習冊系列答案
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【題目】下列說法正確的是( )

A、不是負數(shù)的數(shù)是正數(shù) B、正數(shù)和負數(shù)構成有理數(shù)

C、整數(shù)和分數(shù)構成有理數(shù) D、正整數(shù)和負整數(shù)構成整數(shù)

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【題目】如圖,直線AB是某天然氣公司的主輸氣管道,點C、D是在AB異側的兩個小區(qū),現(xiàn)在主輸氣管道上尋找支管道連接點,向兩個小區(qū)鋪設管道。有以下兩個方案:

方案一:只取一個連接點P,使得像兩個小區(qū)鋪設的支管道總長度最短,在圖中標出點P的位置,保留畫圖痕跡;

方案二:取兩個連接點MN,使得點MC小區(qū)鋪設的支管道最短,使得點ND小區(qū)鋪設的管道最短. 在途中標出M、N的位置,保留畫圖痕跡;

設方案一中鋪設的支管道總長度為L1,方案二中鋪設的支管道總長度為L2,則L1L2的大小關系為:L1_______L2(填“>”、“<”“=”)理由是____________________.

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【題目】如圖①,將筆記本活頁一角折過去,使角的頂點A落在處,BC為折痕。

(1)圖①中,若∠1=30°,求∠的度數(shù);

(2)如果又將活頁的另一角斜折過去,使BD邊與BA重合,折痕為BE,如圖②所示,∠1=30°,求∠2以及∠的度數(shù);

(3)如果在圖②中改變∠1的大小,則的位置也隨之改變,那么問題(2)中∠的大小是否改變?請說明理由。

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】將一條長為40cm的鐵絲剪成兩段,并以每一段鐵絲的長度為周長做成一個正方形.

1)要使這兩個正方形的面積之和等于52cm2,那么這段鐵絲剪成兩段后的長度分別是多少?

2)兩個正方形的面積之和可能等于48cm2嗎?若能,求出兩段鐵絲的長度;若不能,請說明理由.

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【題目】ABCADE都是等腰直角三角形, BAC=DAE=90°.

1如圖1D,EAB,AC,BD,CE滿足怎樣的數(shù)量關系和位置關系?(直接寫出答案)

2如圖2,DABC內部EABC外部,連結BD, CEBD,CE滿足怎樣的數(shù)量關系和位置關系?請說明理由.

3如圖3D,E都在ABC外部,連結BD, CE, CDEB,BD, CE相交于H.

①若BD=,求四邊形BCDE的面積;

②若AB=3,AD=2CD2=x,EB2=yyx之間的函數(shù)關系式.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在直角坐標系中,直線y1=2x﹣2與坐標軸交于A,B兩點,與雙曲線y2=x>0)交于點C,過點CCDx軸,垂足為D,且OA=AD,則以下結論:①當x>0時,y1x的增大而增大,y2x的增大而減;②;③當0<x<2時,y1y2;④如圖,當x=4時,EF=4.其中正確結論的個數(shù)是( )

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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【題目】某房地產開發(fā)公司計劃建兩種戶型的住房共80,該公司所籌資金不少于萬元,但不超過萬元,且所籌資金全部用于建房兩種戶型的建房的成本和售價如表

該公司對這兩種戶型住房有哪幾種方案?

該公司如何建房獲利利潤最大

根據(jù)市場調查,每套型住房的售價不會改變,每套型住房的售價將會提高萬元,且所建的兩種住房可全部售出,該公司又將如何建房獲得利潤最大?

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【題目】我市某中學舉辦網絡安全知識答題競賽,初、高中部根據(jù)初賽成績各選出5名選手組成初中代表隊和高中代表隊參加學校決賽,兩個隊各選出的5名選手的決賽成績如圖所示.

平均分(分)

中位數(shù)(分)

眾數(shù)(分)

方差(

初中部

a

85

b

高中部

85

c

100

160

1)根據(jù)圖示計算出a、b、c的值;

2)結合兩隊成績的平均數(shù)和中位數(shù)進行分析,哪個隊的決賽成績較好?

3)計算初中代表隊決賽成績的方差,并判斷哪一個代表隊選手成績較為穩(wěn)定.

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