在△ABC中,BD平分∠ABC,CD平分△ABC的外角∠ACE,BD、CD交于點(diǎn)D
(1)如圖①,若∠A=80°,則∠D=
 
;若∠A=90°,則∠D=
 

(2)在題(1)的探索中,你發(fā)現(xiàn)∠D的大小與∠A有關(guān)嗎?如果有關(guān),寫出你的發(fā)現(xiàn)過(guò)程;如果沒(méi)有,請(qǐng)說(shuō)明理由(借助圖①)
(3)如圖②,若∠DBC、∠DCE的角平分線BD′、CD′交于點(diǎn)D′,當(dāng)∠BD′C=30°時(shí),∠A=
 

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分析:(1)因?yàn)橛山瞧椒志定義和三角形的外角性質(zhì)及三角形的內(nèi)角和定理可求出相應(yīng)的∠D;
(2)有關(guān),角D等于角A的一半,原因是,如圖①,因?yàn)榻茿CE為三角形ABC的外角,根據(jù)三角形的外角性質(zhì)可知角ACE等于角A加角ABC,又因?yàn)锽D為角平分線,根據(jù)角平分線定義可知,角ACE等于角A加角DBC的2倍,同理可得角DCE等于角D加角DCE的2倍,CD為角ACE的角平分線,所以角ACE等于角DCE的2倍,綜合上面的式子可得出角D與角A的關(guān)系;
(3)根據(jù)(2)找出的結(jié)論可知角D′等于角D的一半,而角D等于角A的一半,所以角A等于角D′的四倍,根據(jù)角D′的值即可求出角A的值.
解答:解:(1)當(dāng)∠A=80°時(shí),因?yàn)椤螦CE是△ABC的外角,所以∠ACE=80°+∠ABC,
又因?yàn)锽D平分∠ABC,所以∠ACE=80°+2∠DBC,
同理∠DCE是△BCD的外角,所以∠DCE=∠D+∠DBC,且∠ACE=2∠DCE,
80°+2∠DBC=2∠DCE=2(∠D+∠DBC)=2∠D+2∠DBC,
所以2∠D=80°,解得∠D=40°,
當(dāng)∠A=90°時(shí),同理可得∠D=45°;

(2)∠D=
1
2
∠A.因?yàn)椤螦CE是△ABC的外角,所以∠ACE=∠A+∠ABC,又因?yàn)锽D平分∠ABC,所以∠ACE=∠A+2∠DBC①,
同理∠DCE是△BCD的外角,所以∠DCE=∠D+∠DBC②,且∠ACE=2∠DCE,綜合①②可得∠D=
1
2
∠A;

(3)由(2)得到的結(jié)論可知,∠BD′C=
1
2
∠D,∠D=
1
2
∠A,所以∠A=4∠BD′C=4×30°=120°.
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故答案為:40°;45°;120°.
點(diǎn)評(píng):此題考查學(xué)生靈活運(yùn)用三角形的外角性質(zhì)及角平分線的定義解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,讓學(xué)生經(jīng)歷特殊到一般的過(guò)程,是一道中檔題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖:在△ABC中,∠C=90°,DF⊥AB,垂足為F,DE=BD,CE=FB.
求證:點(diǎn)D在∠CAB的角平線上.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012•新區(qū)二模)在圖形的全等變換中,有旋轉(zhuǎn)變換,翻折(軸對(duì)稱)變換和平移變換.一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師組織大家利用矩形進(jìn)行圖形變換的探究活動(dòng).
(1)第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),在如圖1-1的矩形ABCD中,AC、BD相交于點(diǎn)O,Rt△ADC可以由Rt△ABC經(jīng)過(guò)一種變換得到,請(qǐng)你寫出這種變換的過(guò)程
將△ABC繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180°后可得到△ADC
將△ABC繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180°后可得到△ADC


(2)第二小組同學(xué)將矩形紙片ABCD按如下順序進(jìn)行操作:對(duì)折、展平,得折痕EF(如圖2-1);再沿GC折疊,使點(diǎn)B落在EF上的點(diǎn)B′處(如圖2-2),這樣能得到∠B′GC的大小,你知道∠B′GC的大小是多少嗎?請(qǐng)寫出求解過(guò)程.
(3)第三小組的同學(xué),在一個(gè)矩形紙片上按照?qǐng)D3-1的方式剪下△ABC,其中BA=BC,將△ABC沿著直線AC的方向依次進(jìn)行平移變換,每次均移動(dòng)AC的長(zhǎng)度,得到了△CDE、△EFG和△GHI,如圖3-2.已知AH=AI,AC長(zhǎng)為a,現(xiàn)以AD、AF和AH為三邊構(gòu)成一個(gè)新三角形,已知這個(gè)新三角形面積小于15
15
,請(qǐng)你幫助該小組求出a可能的最大整數(shù)值.

(4)探究活動(dòng)結(jié)束后,老師給大家留下了一道探究題:
如圖4-1,已知AA′=BB′=CC′=2,∠AOB′=∠BOC′=∠COA′=60°,請(qǐng)利用圖形變換探究S△AOB′+S△BOC′+S△COA′
3
的大小關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•平南縣二模)如圖,在扇形EAB中,半徑長(zhǎng)AB=10,∠EAB=90°;以AB為直徑作半圓O,點(diǎn)D是弧BE上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),BD與半圓O交于點(diǎn)C,DG⊥AB于點(diǎn)G,DG與AC交于點(diǎn)F,連結(jié)OF.
(1)求證:DC=BC;
(2)設(shè)AG=x,F(xiàn)G2=y,試求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出x的取值范圍;
(3)若點(diǎn)G落在線段OB上,當(dāng)△FOG∽△ABC時(shí),求線段AG的長(zhǎng)度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在圖形的全等變換中,有旋轉(zhuǎn)變換,翻折(軸對(duì)稱)變換和平移變換.一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師組織大家利用矩形進(jìn)行圖形變換的探究活動(dòng).

(1)第一小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn),在如圖1-1的矩形ABCD中,AC、BD相交于點(diǎn)O,Rt△ADC可以由Rt△ABC經(jīng)過(guò)一種變換得到,請(qǐng)你寫出這種變換的過(guò)程  ▲ 

(2)第二小組同學(xué)將矩形紙片ABCD按如下順序進(jìn)行操作:對(duì)折、展平,得折痕EF(如圖2-1);再沿GC折疊,使點(diǎn)B落在EF上的點(diǎn)B'處(如圖2-2),這樣能得到∠B'GC的大小,你知道∠B'GC的大小是多少嗎?請(qǐng)寫出求解過(guò)程.

(3)第三小組的同學(xué),在一個(gè)矩形紙片上按照?qǐng)D3-1的方式剪下△ABC,其中BABC,將△ABC沿著直線AC的方向依次進(jìn)行平移變換,每次均移動(dòng)AC的長(zhǎng)度,得到了△CDE、△EFG和△GHI,如圖3-2.已知AH=AI,判斷以AD、AFAH為三邊能否構(gòu)成三角形?若能構(gòu)成,請(qǐng)判斷這個(gè)三角形的形狀,若不能構(gòu)成,請(qǐng)說(shuō)明理由.

(4)探究活動(dòng)結(jié)束后,老師給大家留下了一道探究題:如圖4-1,已知AA'BB'CC'=4,∠AOB'=∠BOC'=∠COA'=60°,請(qǐng)利用圖形變換探究SAOB'+SBOC'+SCOA'的大小關(guān)系.

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖:在△ABC中,∠C=90°,DF⊥AB,垂足為F,DE=BD,CE=FB.
求證:點(diǎn)D在∠CAB的角平線上.

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