a是最小的正整數(shù)，b是最大的負(fù)整數(shù)，則a-b的值為（　�。�
A、0B、2C、-2D、±2
考點(diǎn)：有理數(shù)的減法
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)有理數(shù)的概念求出a、b，再根據(jù)減去一個(gè)數(shù)等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)進(jìn)行計(jì)算即可得解．
解答：解：∵a是最小的正整數(shù)，b是最大的負(fù)整數(shù)，
∴a=1，b=-1，
∴a-b=1-（-1）=1+1=2．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了有理數(shù)的減法，熟記有理數(shù)的概念求出a、b的值是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，長(zhǎng)方形ABCD中，AB=6，第1次平移將長(zhǎng)方形ABCD沿AB的方向向右平移5個(gè)單位，得到長(zhǎng)方形A1B1C1D1，第2次平移將長(zhǎng)方形A1B1C1D1沿A1B1的方向向右平移5個(gè)單位，得到長(zhǎng)方形A2B2C2D2…，第n次平移將長(zhǎng)方形An-1Bn-1Cn-1Dn-1沿An-1Bn-1的方向平移5個(gè)單位，得到長(zhǎng)方形AnBnCnDn（n＞2），則ABn長(zhǎng)為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列函數(shù)中，當(dāng)x＞0時(shí)，y隨x的增大而增大的是（　�。�
A、y=2-3x
B、y=
2
x
C、y=-2x-1
D、y=-
1
2x

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

同一平面內(nèi)的四條直線a、b、c、d滿足下列條件：a⊥b，b⊥c，c⊥d，則下列各式成立的是（　�。�
A、a∥bB、b∥c
C、a⊥dD、b⊥d

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知
x=2
y=8
是方程組
x+ay=10
3x-y=b
的解，則a，b的值是（　　）
A、
a=1
b=-2
B、
a=2
b=2
C、
a=-1
b=2
D、
a=1
b=2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若x+y=0，則下列各式不成立的是（　�。�
A、x2-y2=0
B、
3x
+
3y
=0
C、
x2
-
y2
=0
D、
x
+
y
=0

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若不等式組
x+a-1＞0
2x-4＜0
有解，則a的取值范圍為（　�。�
A、a＞-1B、a＜-1
C、a＞-2D、a＜-2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【操作發(fā)現(xiàn)】如圖，現(xiàn)有1×1，1×a，1×b，a×b的矩形卡片各一張，請(qǐng)你在下面的方框內(nèi)將它們拼成一個(gè)大的矩形（要求：畫(huà)出分割線，并標(biāo)注必要的線段長(zhǎng)）．觀察操作前后的面積可以得到一個(gè)等式，這個(gè)等式是什么？

【應(yīng)用探究】對(duì)于一個(gè)正整數(shù)n，若能找到正整數(shù)a，b，使得n=a+b+ab，則稱(chēng)n為一個(gè)“妙數(shù)”．例如3=1+1+1×1，則3就是一個(gè)“妙數(shù)”．根據(jù)“妙數(shù)”的規(guī)定，解決下列問(wèn)題：
（1）5是不是一個(gè)“妙數(shù)”？為什么？
（2）從1到10這10個(gè)正整數(shù)中“妙數(shù)”有多少個(gè)．
【活動(dòng)拓展】在一次數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，黑板上寫(xiě)有1，
1
2
，
1
3
，
1
4
，…，
1
50
共50個(gè)數(shù)字．李老師要求同學(xué)們進(jìn)行以下操作：每次操作先從黑板上的數(shù)中任選取2個(gè)數(shù)a、b，然后刪去這兩個(gè)數(shù)a和b，同時(shí)在黑板上寫(xiě)出與a+b+ab的值相等的數(shù)．試求經(jīng)過(guò)49次操作后黑板上剩下的數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

解方程：x2-225=0．

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同步練習(xí)冊(cè)答案