八年級某班甲、乙兩組各12名學(xué)生參加體育成績(滿分30分)經(jīng)統(tǒng)計如下表,則列結(jié)論 一定正確的是為
組別人數(shù)平均分數(shù)方差中位數(shù)眾數(shù)
122346.012422
122344.812221
①甲、乙兩組學(xué)生成績平均水平相同;②乙組的成績較穩(wěn)定;③甲組優(yōu)秀率不小于乙組的優(yōu)秀率(注:成績大于等于24分為優(yōu)秀);④甲組得22分的人數(shù)與乙組得21分的人數(shù)相間.


  1. A.
    ①②③④
  2. B.
    ①②③
  3. C.
    ①③
  4. D.
    ②④
B
分析:根據(jù)平均水平的判斷主要分析平均數(shù);優(yōu)秀人數(shù)的判斷從中位數(shù)不同可以得到;波動大小比較方差的大小,從而得出正確選項.
解答:從表中可知,平均分數(shù)都是23,故①正確;
甲組的方差大于乙組的方差,說明甲組的波動情況大,乙組的成績較穩(wěn)定,故②正確.
甲組的中位數(shù)是24,乙組的中位數(shù)是22,比乙組大,而平均數(shù)都要為23,說明甲組優(yōu)秀率不小于乙組的優(yōu)秀率,故③正確;
甲組得22分的人數(shù)最多,乙組得21分的人數(shù)最多,但甲組得22分的人數(shù)與乙組得21分的人數(shù)不一定相同,故④錯誤;
故選:B.
點評:本題考查了平均數(shù),中位數(shù),方差的意義.平均數(shù)平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的平均程度.中位數(shù)是將一組數(shù)據(jù)從小到大(或從大到。┲匦屡帕泻,最中間的那個數(shù)(或最中間兩個數(shù)的平均數(shù));方差是用來衡量一組數(shù)據(jù)波動大小的量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校八年級(6)班分甲、乙兩組各10名學(xué)生進行數(shù)學(xué)搶答,共有10道選擇題,答對8道題(包含8道題)以上為優(yōu)秀,各組選手答對題數(shù)統(tǒng)計如下表:
答對題數(shù) 5 6 7 8 9 10 平均數(shù) 眾數(shù) 中位數(shù) 方差 優(yōu)秀率
甲組選手 1 0 1 5 2 1 8 8 8 1.6 80%
乙組選手 0 0 4 3 2 1
(1)請你填上表中乙組選手的相關(guān)數(shù)據(jù);
(2)根據(jù)你所學(xué)的統(tǒng)計知識,利用上述數(shù)據(jù)從不同方面評價甲、乙兩組選手的成績.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

八年級某班甲、乙兩組各12名學(xué)生參加體育成績(滿分30分)經(jīng)統(tǒng)計如下表,則列結(jié)論 一定正確的是為( 。
組別 人數(shù) 平均分數(shù) 方差 中位數(shù) 眾數(shù)
12 23 46.01 24 22
12 23 44.81 22 21
①甲、乙兩組學(xué)生成績平均水平相同;②乙組的成績較穩(wěn)定;③甲組優(yōu)秀率不小于乙組的優(yōu)秀率(注:成績大于等于24分為優(yōu)秀);④甲組得22分的人數(shù)與乙組得21分的人數(shù)相間.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

某校八年級(6)班分甲、乙兩組各10名學(xué)生進行數(shù)學(xué)搶答,共有10道選擇題,答對8道題(包含8道題)以上為優(yōu)秀,各組選手答對題數(shù)統(tǒng)計如下表:
答對題數(shù)5678910平均數(shù)眾數(shù)中位數(shù)方差優(yōu)秀率
甲組選手1015218881.680%
乙組選手004321
(1)請你填上表中乙組選手的相關(guān)數(shù)據(jù);
(2)根據(jù)你所學(xué)的統(tǒng)計知識,利用上述數(shù)據(jù)從不同方面評價甲、乙兩組選手的成績.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校八年級(9)班分甲、乙兩組各選10名學(xué)生進行英語搶答,共有10道選擇題,答對8道題(含8道題)以上為優(yōu)秀,各組選手答對題數(shù)統(tǒng)計如下:

答對題數(shù)

5

6

7

8

9

10

平均數(shù)

眾數(shù)

中位數(shù)

方差

優(yōu)秀率

甲組選手

1

0

1

5

2

1

8

8

8

1.6

80%

乙組選手

0

0

4

3

2

1

請你完成上表,再根據(jù)所學(xué)的統(tǒng)計知識,從不同方面評價甲、乙兩組選手的成績。

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