【題目】如圖△ABC中,延長BC到D,∠ABC和∠ACD的平分線相交于P.
(1)若∠A=60°,則∠P= .
(2)請你用數(shù)學(xué)表達(dá)式歸納出∠P與∠A的關(guān)系: .
(3)請說明你的結(jié)論(2)正確的理由.
【答案】(1)30°;(2)∠P=∠A;(3)理由見解析.
【解析】
(1)PB、PC分別平分∠ABC和∠ACD,得出∠ACD=2∠PCD,∠ABC=2∠PBC,而∠PCD=∠P+∠PBC,∠ACD=∠ABC+∠A,∠A=2∠P,∠P=∠A,由此即可得出結(jié)論;
(2)(3)根據(jù)規(guī)律,∠P的度數(shù)等于∠A的一半;根據(jù)三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內(nèi)角的和表示出∠P,再根據(jù)角平分線的定義∠PCD=∠ACD,∠PBC=∠ABC,代入求解即可.
解:(1)∵PB、PC分別平分∠ABC和∠ACD,
∴∠ACD=2∠PCD,∠ABC=2∠PBC,
∵∠PCD=∠P+∠PBC,∠ACD=∠ABC+∠A,
∴∠A=2∠P,即∠P=∠A,
∵∠A=60°,
∴∠P=30°.
故答案為:30°;
(2)∠P=∠A,
故答案為:∠P=∠A;
(3)理由:∵PB,PC是∠ABC和∠ACD的平分線,
∴∠PCD=∠ACD,∠PBC=∠ABC,
∴∠P=∠PCD﹣∠PBC,
=∠ACD﹣∠ABC,
=(∠ACD﹣∠ABC),
=∠A,
即∠P=∠A.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為促進(jìn)我市經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,加快道路建設(shè),某高速公路建設(shè)工程中需修隧道AB,如圖,在山外一點C測得BC距離為200m,∠CAB=54°,∠CBA=30°,求隧道AB的長.(參考數(shù)據(jù):sin54°≈0.81,cos54°≈0.59,tan54°≈1.38, ≈1.73,精確到個位)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,有四張背面完全相同的紙牌,其正面分別畫有四個不同的幾何圖形,將這四張紙牌背面朝上洗勻.
(1)從中隨機摸出一張,求摸出的牌面圖形是中心對稱圖形的概率;
(2)小明和小亮約定做一個游戲,其規(guī)則為:先由小明隨機摸出一張紙牌,不放回,再由小亮從剩下的紙牌中隨機摸出一張,若摸出的兩張牌面圖形都是軸對稱圖形小明獲勝,否則小亮獲勝,這個游戲公平嗎?請用列表法(或樹狀圖)說明理由(紙牌用表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩名隊員參加射擊訓(xùn)練,成績分別被制成下列兩個統(tǒng)計圖:
根據(jù)以上信息,整理分析數(shù)據(jù)如下:
(1)寫出表格中a,b,c的值;
(2)分別運用上表中的四個統(tǒng)計量,簡要分析這兩名隊員的射擊訓(xùn)練成績.若選派其中一名參賽,你認(rèn)為應(yīng)選哪名隊員?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題情境:綜合實踐活動課上,同學(xué)們圍繞“已知三角形三邊的長度,求三角形的面積”開展活動,啟航小組同學(xué)想到借助正方形網(wǎng)格解決問題
問題解決:圖(1)、圖(2)都是6×6的正方形網(wǎng)格,每個小正方形的邊長均為1,每個小正方形的頂點稱為格點,操作發(fā)現(xiàn),啟航小組同學(xué)在圖(1)中畫出△ABC,其頂點A,B,C都在格點上,同時構(gòu)造長方形CDEF,使它的頂點都在格點上,且它的邊EF經(jīng)過點A,ED經(jīng)過點B.同學(xué)們借助此圖求出了△ABC的面積.
(1)在圖(1)中,△ABC的三邊長分別是AB= ,BC= ,AC= .△ABC的面積是 .
(2)已知△PMN中,PM=,MN=2,NP=.請你根據(jù)啟航小組的思路,在圖(2)中畫出△PMN,并直接寫出△RMN的面積 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,點A(1,1),B(3,3),動點C在x軸上,若以A、B、C三點為頂點的三角形是等腰三角形,則點C的個數(shù)為( )
A.2B.3C.4D.5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖①,、分別為線段上的兩個動點,且于,于,若,,交于點.
(1)求證:,;
(2)當(dāng),兩點移動到如圖②的位置時,其余條件不變,上述結(jié)論能否成立?若成立請給予證明;若不成立請說明理由.
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