【題目】在矩形ABCD中,AD=2AB=4,E是AD的中點(diǎn),一塊足夠大的三角板的直角頂點(diǎn)與點(diǎn)E重合,將三角板繞點(diǎn)E旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交AB,BC(或它們的延長(zhǎng)線)于點(diǎn)M,N.
(1)觀察圖1,直接寫(xiě)出∠AEM與∠BNE的關(guān)系是;(不用證明)
(2)如圖1,當(dāng)M、N都分別在AB、BC上時(shí),可探究出BN與AM的關(guān)系為:;(不用證明)
(3)如圖2,當(dāng)M、N都分別在AB、BC的延長(zhǎng)線上時(shí),(2)中BN與AM的關(guān)系式是否仍然成立?若成立,請(qǐng)說(shuō)明理由:若不成立,寫(xiě)出你認(rèn)為成立的結(jié)論,并說(shuō)明理由.
【答案】
(1)∠AEM+∠BNE=90°
(2)BN⊥AM,BN﹣AM=2
(3)
解:當(dāng)M、N都分別在AB、BC的延長(zhǎng)線上時(shí),(2)中BN與AM的關(guān)系式仍然成立.
證明:如圖2,
∵四邊形ABCD為矩形,
∴BN⊥AM,
過(guò)E作EF⊥BC于F
∵矩形ABCD中,AD=2AB=4,E是AD的中點(diǎn),
∴AE=EF=AB=BF=2,
∵∠AEM+∠MEF=90°,∠NEF+∠MEF=90°,
∴∠AEM=∠FEN,
,
∴Rt△AEM≌Rt△FEN,
∴AM=FN,
∴BN﹣AM=BN﹣FN=BF=2.
【解析】解:(1.)∵四邊形ABCD為矩形,
∴AD∥BC,
∴∠DEN=∠BNE,
∵∠MEN=90°,
∴∠AEM+∠DEN=90°,
∴∠AEM+∠BNE=90°,
故答案為:∠AEM+∠BNE=90°;
(2.)BN⊥AM,BN﹣AM=2;
證明:如圖1,∵四邊形ABCD為矩形,
∴BN⊥AM,
過(guò)E作EF⊥BC于F,
∵矩形ABCD中,AD=2AB=4,E是AD的中點(diǎn)
∴AE=EF=AB=BF=2,
∵∠AEM+∠MEF=90°,∠NEF+∠MEF=90°,
∴∠AEM=∠NEF,
,
∴Rt△AEM≌Rt△FEN,
∴AM=FN,
∴BN﹣AM=BN﹣FN=BF=2;
故答案為:BN⊥AM,BN﹣AM=2;
(1)由矩形的性質(zhì)可得AD∥BC,由平行線的性質(zhì)定理可得∠DEN=∠BNE,由∠MEN=90°,易得∠AEM+∠DEN=90°,可得∠AEM+∠BNE=90°;(2)由矩形的性質(zhì)可得BN⊥AM,過(guò)E作EF⊥BC于F,由E是AD的中點(diǎn)可得,AD=2AB=4,易得AE=EF,易得Rt△AEM≌Rt△FEN,由全等三角形的性質(zhì)可得AM=FN,易得BN﹣AM=BN﹣FN=BF=2;(3)同(2)可證得結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,BD是△ABC的角平分線,它的垂直平分線分別交AB,BD,BC于點(diǎn)E,F(xiàn),G,連接ED,DG.
(1)請(qǐng)判斷四邊形EBGD的形狀,并說(shuō)明理由;
(2)若∠ABC=30°,∠C=45°,ED=2,點(diǎn)H是BD上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),求HG+HC的最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,AB=4,∠BAD的平分線與BC的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)E,與DC交于點(diǎn)F,且點(diǎn)F為邊DC的中點(diǎn),DG⊥AE,垂足為G,若DG=1,則AE的邊長(zhǎng)為( ).
A.2 B.4 C.4 D.8
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)非負(fù)實(shí)數(shù)x“四舍五入”到個(gè)位的值記為<x>,即當(dāng)n為非負(fù)整數(shù)時(shí),若,則<x>=n,如<0.46>=0,<3.67>=4。給出下列關(guān)于<x>的結(jié)論:
①<1.493>=1;
②<2x>=2<x>;
③若,則實(shí)數(shù)x的取值范圍是;
④當(dāng)x≥0,m為非負(fù)整數(shù)時(shí),有;
⑤。
其中,正確的結(jié)論有 (填寫(xiě)所有正確的序號(hào))。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,直角△ABC中,∠ABC=90°,AB是⊙O的直徑,⊙O交AC于點(diǎn)D,過(guò)點(diǎn)D的直線交BC于點(diǎn)E,交AB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)P,且∠A=∠PDB.
(1)求證:PD是⊙O的切線;
(2)如圖2,點(diǎn)M是 的中點(diǎn),連接DM,交AB于點(diǎn)N,若tan∠A= ,求 的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn),點(diǎn)在第一象限,過(guò)點(diǎn)A向x軸作垂線,垂足為點(diǎn)B,連接OA,,點(diǎn)M從O出發(fā),沿y軸的正半軸以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度運(yùn)動(dòng),點(diǎn)N從點(diǎn)B出發(fā)以每秒3個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向x軸負(fù)方向運(yùn)動(dòng),點(diǎn)M與點(diǎn)N同時(shí)出發(fā),設(shè)點(diǎn)M的運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,連接AM,AN,MN.
求a的值;
當(dāng)時(shí),
請(qǐng)?zhí)骄?/span>,,之間的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;
試判斷四邊形AMON的面積是否變化?若不變化,請(qǐng)求出其值;若變化,請(qǐng)說(shuō)明理由.
當(dāng)時(shí),請(qǐng)求出t的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】列方程解應(yīng)用題:
為了提高產(chǎn)品的附加值,某公司計(jì)劃將研發(fā)生產(chǎn)的1200件新產(chǎn)品進(jìn)行精加工后再投放市場(chǎng).現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)工廠都具備加工能力,公司派出相關(guān)人員分別到這兩個(gè)工廠了解情況,獲得如下信息:
信息一:甲工廠單獨(dú)加工完成這批產(chǎn)品比乙工廠單獨(dú)加工完成這批產(chǎn)品多用10天;
信息二:乙工廠每天加工的數(shù)量是甲工廠每天加工數(shù)量的1.5倍.
根據(jù)以上信息,求甲、乙兩個(gè)工廠每天分別能加工多少件新產(chǎn)品.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC中,∠ABC和∠ACB的角平分線BE、CF相交于點(diǎn)I,
(1)∠BIC=120°,求∠A的度數(shù)
(2)當(dāng)∠BIC=135°,則∠A= 。
(3)請(qǐng)你用數(shù)學(xué)表達(dá)式歸納出∠BIC與∠A的關(guān)系式,并說(shuō)明理由。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】校車(chē)安全是近幾年社會(huì)關(guān)注的重大問(wèn)題,安全隱患主要是超速和超載.某中學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如下檢測(cè)公路上行駛的汽車(chē)速度的實(shí)驗(yàn):先在公路旁邊選取一點(diǎn)C,再在筆直的車(chē)道L上確定點(diǎn)D,使CD與L垂直,測(cè)得CD的長(zhǎng)等于24米,在L上點(diǎn)D的同側(cè)取點(diǎn)A、B,使∠CAD=30°,∠CBD=60°.
(1)求AB的長(zhǎng)(結(jié)果保留根號(hào));
(2)已知本路段對(duì)校車(chē)限速為45千米/小時(shí),若測(cè)得某輛校車(chē)從A到B用時(shí)2秒,這輛校車(chē)是否超速?說(shuō)明理由.(參考數(shù)據(jù): ≈1.73, ≈1.41)
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