浙江省委十三屆四次全會(huì)提出，要以治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水“五水共治”的重大決策,某中學(xué)為了提高學(xué)生參與“五水共治”的積極性舉行了“五水共治”知識(shí)競(jìng)賽，所有參賽學(xué)生分別設(shè)有一、二、三等獎(jiǎng)和紀(jì)念獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)情況已匯制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)圖中所經(jīng)信息解答下列問(wèn)題：

（1）這次知識(shí)競(jìng)賽共有多少名學(xué)生？

（2）浙江省委十三屆四次全會(huì)提出，要以治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水“五水共治”的重大決策, “二等獎(jiǎng)”對(duì)應(yīng)的扇形圓心角度數(shù)，并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整；

（3）小華參加了此次的知識(shí)競(jìng)賽，請(qǐng)你幫他求出獲得“一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)”的概率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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如圖，計(jì)劃把河水引到水池A中，先作AB⊥CD，垂足為B，然后沿AB開(kāi)渠，能使所開(kāi)的渠道最短，這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是 ．

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下列二次根式中是最簡(jiǎn)二次根式的是（ ）

A、 B、 C、 D、

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學(xué)習(xí)了一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)后，愛(ài)鉆研的小敏嘗試用同樣的方法研究函數(shù)y=，從而得出以下命題：

（1）當(dāng)x＞0時(shí)，y的值隨著x的增大而減�。唬�2）y的值有可能等于3；

（3）當(dāng)x＞0時(shí)，y的值隨著x的增大越來(lái)越接近3；

（4）當(dāng)y＞0時(shí)，x＞0或x＜－．

你認(rèn)為真命題是 ( )

A．（1）（3） B．（1）（4） C．（1）（3）（4） D．（2）（3）（4）

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用4個(gè)完全相同的小正方體組成如左下圖所示的立體圖形，那么它的主視圖是( )

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已知平面直角坐標(biāo)系中，O為坐標(biāo)原點(diǎn)，點(diǎn)A坐標(biāo)為（0，8），點(diǎn)B坐標(biāo)為（4，0），點(diǎn)E是直線y=x+4上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，若∠EAB=∠ABO，則點(diǎn)E的坐標(biāo)為 。

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如圖是有關(guān)x的代數(shù)式的方陣，若第10行第2項(xiàng)的值為1034，則此時(shí)x的值為（ ）

A. 10 B. 1 C. 5 D. 2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆浙江省九年級(jí)下學(xué)期3月階段考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

如圖， Rt△ABC的斜邊AB經(jīng)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)，兩直角邊分別平行于坐標(biāo)軸，點(diǎn)C在反比例函數(shù) 的圖象上，若點(diǎn)A 的縱坐標(biāo)為，若點(diǎn)B 的橫坐標(biāo)為﹣2，則k的值為 .

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制作一種產(chǎn)品，需先將材料加熱達(dá)到60℃后，再進(jìn)行操作．設(shè)該材料溫度為y（℃），從加熱開(kāi)始計(jì)算的時(shí)間為x（分鐘）．據(jù)了解，設(shè)該材料加熱時(shí)，溫度y與時(shí)間x成一次函數(shù)關(guān)系；停止加熱進(jìn)行操作時(shí)，溫度y與時(shí)間x成反比例關(guān)系（如圖）．已知該材料在操作加工前的溫度為15℃，加熱5分鐘后溫度達(dá)到60℃．

(1)、求出將材料加熱時(shí)，y與x的函數(shù)關(guān)系式；

(2)、求出停止加熱進(jìn)行操作時(shí)，y與x的函數(shù)關(guān)系式；

(3)、根據(jù)工藝要求，當(dāng)材料的溫度低于15℃時(shí)，須停止操作，那么操作時(shí)間是多少？

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