【題目】如圖,為的直徑,切于點,連結(jié)交于點,是上一點,且與點在異側(cè),連結(jié)
(1)求證:;
(2)若,,則的長為(結(jié)果保留)
【答案】(1)見解析;(2)
【解析】
(1)連接AD,易得∠ADB=90°,∠BAC=90°,根據(jù)余角的性質(zhì),可得∠DAB=∠C,結(jié)合圓周角定理,即可得到結(jié)論;
(2)連接OD,由圓周角定理得∠BOD=100°,根據(jù)弧長公式,即可求解.
(1)連接AD,
∵AB為⊙O的直徑,
∴∠ADB=90°,
∵AC切⊙O于點A,
∴CA⊥AB,
∴∠BAC=90°,
∴∠C+∠ABD=90°,
又∵∠DAB+∠ABD=90°,
∴∠DAB=∠C,
∵∠DAB=∠BED,
∴∠C=∠BED;
(2)連接OD,
∵∠BED=∠C=50°,
∴∠BOD=2∠BED=100°,
∴的長度==.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖:已知,對應(yīng)的坐標(biāo)如下,請利用學(xué)過的變換(平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱)知識經(jīng)過若干次圖形變化,使得點A與點E重合、點B與點D重合,寫出一種變化的過程_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB 為圓O的直徑, PQ切圓O于T , AC⊥PQ于C ,交圓O于 D .
(1)求證: AT 平分∠BAC ;
(2)若 AD =2 , TC= ,求圓O的半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】由特殊到一般、類比、轉(zhuǎn)化是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常用到的思想方法.下面是對一道幾何題進(jìn)行變式探究的思路,請你運用上述思想方法完成探究任務(wù).問題情境:在四邊形ABCD中,AC是對角線,E為邊BC上一點,連接AE.以E為旋轉(zhuǎn)中心,將線段AE順時針旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)角與∠B相等,得到線段EF,連接CF.
(1)特例如圖1,若四邊形ABCD是正方形,求證:AC⊥CF;
(2)拓展分析一:如圖2,若四邊形ABCD是菱形,探究下列問題:
①當(dāng)∠B=50°時,求∠ACF的度數(shù);
②針對圖2的條件,寫出一般的結(jié)論(不必證明);
(3)拓展探究二:如圖3,若四邊形ABCD是矩形,且BC=kAB(k>1).若前提條件不變,特例分析中得到的結(jié)論還成立嗎?若成立,請證明;若不成立,修改題中的條件使結(jié)論成立(不必證明).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖拋物線y=ax2+bx+c的圖象經(jīng)過(﹣1,0),對稱軸x=1,則下列三個結(jié)論:①abc<0;②10a+3b+c>0;③am2+bm+a≥0.正確的結(jié)論為_____(填序號).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】哈爾濱某中學(xué)學(xué)校為了解該校學(xué)生喜歡球類活動的情況,隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查(要求每位學(xué)生只能填寫一種自己喜歡的球類).根據(jù)圖中提供的信息,解答下面的問題:
(1)在這次調(diào)查中,參與問卷調(diào)查的學(xué)生共有多少名學(xué)生?
(2)通過計算補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖;
(3)若學(xué)校有900名學(xué)生,估計喜歡籃球和足球的學(xué)生共有多少名學(xué)生?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知O為坐標(biāo)原點,拋物線y=x2﹣3x﹣4與x軸交于A,B兩點(點A在點B的右側(cè)),有點C(﹣2,6).
(1)求A,B兩點的坐標(biāo).
(2)若點D(1,﹣3),點E在線段OA上,且∠ACB=∠ADE,延長ED交y軸于點F,求△EFO的面積.
(3)若M在直線AC上,點Q在拋物線上,是否存在點M和點N,使以Q,M,N,A為頂點的四邊形是正方形?若存在,直接寫出M點的坐標(biāo).若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一艘輪船在A處測得燈塔P在船的北偏東30°方向,輪船沿著北偏東60°方向航行16km后到達(dá)B處,這時燈塔P在船的北偏西75°方向.則燈塔P與B之間的距離等于___________km(結(jié)果保留根號)
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