【題目】給出如下定義:如果兩個(gè)不相等的有理數(shù)a,b滿足等式a-b=ab.那么稱a,b是“關(guān)聯(lián)有理數(shù)對(duì)”,記作(a,b).如:因?yàn)?/span>,.所以數(shù)對(duì)(3,)是“關(guān)聯(lián)有理數(shù)對(duì)”.
(1)在數(shù)對(duì)①(1,)、②(-1,0)、③(,)中,是“關(guān)聯(lián)有理數(shù)對(duì)”的是____________(只填序號(hào));
(2)若(m,n)是“關(guān)聯(lián)有理數(shù)對(duì)”,則(-m,-n)___________“關(guān)聯(lián)有理數(shù)對(duì)”(填“是”或“不是”);
(3)如果兩個(gè)有理數(shù)是一對(duì)“關(guān)聯(lián)有理數(shù)對(duì)”,其中一個(gè)有理數(shù)是5,求另一個(gè)有理數(shù).
【答案】(1)①③;(2)不是;(3)或.
【解析】
(1)根據(jù)“關(guān)聯(lián)有理數(shù)對(duì)”的定義逐個(gè)判斷即可;
(2)根據(jù)(m,n)是“關(guān)聯(lián)有理數(shù)對(duì)”可得m-n=mn,然后根據(jù)“關(guān)聯(lián)有理數(shù)對(duì)”的定義判斷(-m,-n)即可;
(3)設(shè)另一個(gè)有理數(shù)是x,分類討論,根據(jù)“關(guān)聯(lián)有理數(shù)對(duì)”的定義分別列方程求解即可.
解:(1)∵,,∴①(1,)是“關(guān)聯(lián)有理數(shù)對(duì)”,
∵-1-0=-1,-1×0=0,∴②(-1,0)不是“關(guān)聯(lián)有理數(shù)對(duì)”,
∵,,∴③(,)是“關(guān)聯(lián)有理數(shù)對(duì)”,
故答案為:①③;
(2)∵(m,n)是“關(guān)聯(lián)有理數(shù)對(duì)”,
∴m-n=mn,
而-m-(-n)=n-m,-m×(-n)=mn,
∴(-m,-n)不是“關(guān)聯(lián)有理數(shù)對(duì)”,
故答案為:不是;
(3)設(shè)另一個(gè)有理數(shù)是x,
當(dāng)(x,5)是“關(guān)聯(lián)有理數(shù)對(duì)”時(shí),則x-5=5x,
解得:,
當(dāng)(5,x)是“關(guān)聯(lián)有理數(shù)對(duì)”時(shí),則5-x=5x,
解得:,
故另一個(gè)有理數(shù)是或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,把同樣大小的黑色棋子擺放在正多邊形的邊上,按照這樣的規(guī)律擺下去,則第 n個(gè)圖形需要黑色棋子的個(gè)數(shù)是______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知兩個(gè)共一個(gè)頂點(diǎn)的等腰Rt△ABC,Rt△CEF,∠ABC=∠CEF=90°,連接AF,M是AF的中點(diǎn),連接MB、ME.
(1)如圖1,當(dāng)CB與CE在同一直線上時(shí),求證:MB∥CF;
(2)如圖1,若CB=a,CE=2a,求BM,ME的長(zhǎng);
(3)如圖2,當(dāng)∠BCE=45°時(shí),求證:BM=ME.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,現(xiàn)有一塊四邊形的木板余料ABCD,經(jīng)測(cè)量AB=25cm,BC=54cm,CD=30cm,且tanB=tanC=,木匠徐師傅從這塊余料中裁出了頂點(diǎn)M、N在邊BC上且面積最大的矩形PQMN,則該矩形的面積為____________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合與實(shí)踐
元且期間,我市各大商場(chǎng)掀起購(gòu)物狂湖,現(xiàn)有甲、乙、丙三個(gè)商場(chǎng)開(kāi)展的促銷(xiāo)活動(dòng)如表所示:
商場(chǎng) | 優(yōu)惠活動(dòng) |
甲 | 全場(chǎng)按標(biāo)價(jià)的折銷(xiāo)售 |
乙 | 實(shí)行“滿送元的購(gòu)物券”的優(yōu)惠,購(gòu)物券可以在再購(gòu)買(mǎi)時(shí)沖抵現(xiàn)金 (如:顧客購(gòu)衣服元, 贈(zèng)券元,再購(gòu)買(mǎi)褲子計(jì)可沖抵現(xiàn)金,不再送券) |
丙 | 實(shí)行“滿元減元”的優(yōu)惠(如:某顧客購(gòu)物元,他只需付款元) |
根據(jù)以上活動(dòng)信息,解決以下問(wèn)題:
(1)三個(gè) 商場(chǎng)同時(shí)出售一件標(biāo)價(jià)元的上衣和一條標(biāo)價(jià)元的褲子,王阿姨想買(mǎi)這一套衣服,她應(yīng)該選擇哪家商場(chǎng)更劃算?
(2)黃 先生發(fā)現(xiàn)在甲、乙商場(chǎng)同時(shí)出售一件標(biāo)價(jià)元的上衣和一條標(biāo)價(jià)多元的褲子,最后付款也一樣,諸問(wèn)這條褲子的標(biāo)價(jià)是多少元?
(3)丙商場(chǎng)又推出 “先打折”,“再滿減元”的活動(dòng),張先生買(mǎi)了一件標(biāo)價(jià)為元的上衣,張先生發(fā)現(xiàn)竟然比沒(méi)打折前多付了元錢(qián),問(wèn)丙商場(chǎng)先打了多少折后再參加活動(dòng)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b的圖象與反比例函數(shù)y=的圖象在第一象限交于點(diǎn)A(4,2),與y軸的負(fù)半軸交于點(diǎn)B,且OB=6.
(1)求函數(shù)y=和y=kx+b的解析式;
(2)已知直線AB與x軸相交于點(diǎn)C,在第一象限內(nèi),求反比例函數(shù)y=的圖象上一點(diǎn)P,使得S△POC=9.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=ax+b的圖像與正比例函數(shù)y=kx的圖像交于點(diǎn)M,
(1)求正比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式;
(2)根據(jù)圖像寫(xiě)出使正比例函數(shù)的值大于一次函數(shù)的值的x的取值范圍;
(3)求ΔMOP的面積。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A,B的坐標(biāo)分別為(-1,0),(3,0),現(xiàn)同時(shí)將點(diǎn)A,B分別向上平移2個(gè)單位長(zhǎng)度,再向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度,分別得到點(diǎn)A,B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)C,D.連接AC,BD.
(1)寫(xiě)出點(diǎn)C,D的坐標(biāo)及四邊形ABDC的面積.
(2)在y軸上是否存在一點(diǎn)P,連接PA,PB,使S三角形PAB=S四邊形ABDC?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo),若不存在,試說(shuō)明理由;
(3)點(diǎn)Q是線段BD上的動(dòng)點(diǎn),連接QC,QO,當(dāng)點(diǎn)Q在BD上移動(dòng)時(shí)(不與B,D重合),給出下列結(jié)論:①的值不變;②的值不變,其中有且只有一個(gè)正確,請(qǐng)你找出這個(gè)結(jié)論并求值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某超市銷(xiāo)售櫻桃,已知櫻桃的進(jìn)價(jià)為15元/千克,如果售價(jià)為20元/千克,那么每天可售出250千克,如果售價(jià)為25元/千克,那么每天可售出200千克,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn):每天的銷(xiāo)售量y(千克)與售價(jià)x(元/千克)之間 存在一次函數(shù)關(guān)系.
(1)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若該超市每天要獲得利潤(rùn)810元,同時(shí)又要讓消費(fèi)者得到實(shí)惠,則售價(jià)x應(yīng)定于多少元?
(3)若櫻桃的售價(jià)不得高于28元/千克,請(qǐng)問(wèn)售價(jià)定為多少時(shí),該超市每天銷(xiāo)售櫻桃所獲的利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少元?
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