【題目】已知∠PAQ=36°,點B為射線AQ上一固定點,按以下步驟作圖:①分別以A,B為圓心,大于AB的長為半徑畫弧,相交于兩點M,N;②作直線MN交射線AP 于點D,連接 BD;③以B為圓心,BA長為半徑畫弧,交射線AP 于點C; 根據(jù)以上作圖過程及所作圖形,下列結論中錯誤的是( )
A.∠CDB=72°B.△ADB∽△ABCC.CD:AD=2:1D.∠ABC=3∠ACB
【答案】C
【解析】
根據(jù)垂直平分線的性質(zhì)、等腰三角形的性質(zhì)及判定,相似三角形的判定一一判斷即可.
解:由作圖可知,MN垂直平分AB,AB=BC,
∵MN垂直平分AB,
∴DA=DB,
∴∠A=∠DBA,
∵∠PAQ=36°,
∴∠CDB=∠A+∠DBA=72°,(A正確)
∵AB=BC,
∴∠A=∠ACB=36°,
∴∠ABD=∠ACB,
又∵∠A=∠A,
∴△ADB∽△ABC,(B正確)
∵∠A=∠ACB=36°,
∴∠ABC=180°-∠A-∠ACB=108°,
∴∠ABC=3∠ACB,(D正確)
∵∠ABD=36°,∠ABC=108°,
∴∠CBD=∠ABC-∠ABD=72°,
∴∠CBD=∠CDB=72°,
∴CD=BC,
∵∠A=∠ACB=36°,
∴AB=BC,
∴CD=AB,
∵AD+DB>AB,AD=DB
∴2AD>AB
∴2AD>CD,(C錯誤)
故選:C
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】隨著信息技術的迅猛發(fā)展,人們?nèi)ド虉鲑徫锏闹Ц斗绞礁佣鄻、便捷.某校?shù)學興趣小組設計了一份調(diào)查問卷,要求每人選且只選一種你最喜歡的支付方式.現(xiàn)將調(diào)查結果進行統(tǒng)計并繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結合圖中所給的信息解答下列問題:
(1)這次活動共調(diào)查了 人;在扇形統(tǒng)計圖中,表示“支付寶”支付的扇形圓心角的度數(shù)為 ;
(2)將條形統(tǒng)計圖補充完整.觀察此圖,支付方式的“眾數(shù)”是“ ”;
(3)在一次購物中,小明和小亮都想從“微信”、“支付寶”、“銀行卡”三種支付方式中選一種方式進行支付,請用畫樹狀圖或列表格的方法,求出兩人恰好選擇同一種支付方式的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖①,Rt△ABC中,∠C=90°,AC=3,BC=4,點D是AB邊上任意一點,則CD的最小值為____.
(2)如圖②,矩形ABCD中,AB=3,BC=4,點M、點N分別在BD、BC上,求CM+MN的最小值____.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,分別是兩棵樹及其影子的情形
(1)哪個圖反映了陽光下的情形?哪個圖反映了路燈下的情形.
(2)請畫出圖中表示小麗影長的線段.
(3)陽光下小麗影子長為1.20m樹的影子長為2.40m,小麗身高1.88m,求樹高.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙O是△ABC的外接圓,AB為直徑,∠BAC的平分線交⊙O于點D,過點D作DE⊥AC分別交AC的延長線于點E,交AB的延長線于點F.
(1)求證:EF是⊙O的切線;
(2)若AC=8,CE=4,求弧BD的長.(結果保留π)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,C 是⊙O上一點,過點C 作⊙O的切線,交BA的延長線交于點D,過點B 作BE⊥BA,交DC延長線于點E,連接OE,交⊙O于點F,交BC于點H,連接AC.
(1)求證:∠ECB=∠EBC;
(2)連接BF,CF,若BF=5,sin∠FBC=,求AC的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,,射線和互相垂直,點是上的一個動點,點在射線上,,作并截取,連結并延長交射線于點.設,則關于的函數(shù)解析式是( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(1)問題發(fā)現(xiàn)
如圖1,△ACB和△DCE均為等腰直角三角形,∠ACB=90°,B,C,D在一條直線上,填空:線段AD,BE之間的關系為
(2)拓展探究
如圖2,△ACB和△DCE均為等腰直角三角形,∠ACB=∠DCE=90°,請判斷AD,BE的關系,并說明理由.
(3)解決問題
如圖3,線段PA=,點B是線段PA外一點,PB=3,連接AB繞點A逆時針旋轉90°得到線段AC,隨著點B的位置變化,直接寫出PC的范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長為2的正方形中,為的中點,為邊上一動點,設,線段的垂直平分線分別交邊、于點、,過作于點,過作于點.
(1)當時,求證:;
(2)順次連接、、、,設四邊形的面積為,求出與自變量之間的函數(shù)關系式,并求的最小值.
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