已知一元二次方程,則該方程根的情況是

A.有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根               B.有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根    

C.兩個(gè)根都是自然數(shù)                      D.無實(shí)數(shù)根

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


如圖,ABCD中,E,F是對(duì)角線BD上的兩點(diǎn),如果添加一個(gè)條件,使△ABE≌△CDF,則添加的條件不能為【    】

A. BE=DF         B. BF=DE         C. AE=CF          D. ∠1=∠2

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+= 0,則的值為

A.         B.         C.        D.

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某班同學(xué)積極響應(yīng)“陽光體育工程”的號(hào)召,利用課外活動(dòng)時(shí)間積極參加體育鍛煉,每位同學(xué)從長(zhǎng)跑、籃球、鉛球、立定跳遠(yuǎn)中選一項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練,訓(xùn)練前后都進(jìn)行了測(cè)試.現(xiàn)將項(xiàng)目選擇情況及訓(xùn)練后籃球定時(shí)定點(diǎn)投籃測(cè)試成績(jī)整理后作出如下統(tǒng)計(jì)圖表.

項(xiàng)目選擇情況統(tǒng)計(jì)圖:            訓(xùn)練前定時(shí)定點(diǎn)投籃測(cè)試進(jìn)球數(shù)統(tǒng)計(jì)圖:

 


     

訓(xùn)練后籃球定時(shí)定點(diǎn)投籃測(cè)試進(jìn)球數(shù)統(tǒng)計(jì)表: 

進(jìn)球數(shù)(個(gè))

8

7

6

5

4

3

人數(shù)

2

1

4

7

8

2

 

請(qǐng)你根據(jù)圖表中的信息回答下列問題:

(1)選擇長(zhǎng)跑訓(xùn)練的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比是         ,該班共有同學(xué)      人;

(2)補(bǔ)全“訓(xùn)練前籃球定時(shí)定點(diǎn)投籃測(cè)試進(jìn)球數(shù)統(tǒng)計(jì)圖;

(3)訓(xùn)練后籃球定時(shí)定點(diǎn)投籃人均進(jìn)球數(shù)           .

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下列調(diào)查中,最適宜采用全面調(diào)查方式(普查)的是

A.對(duì)重慶市中學(xué)生每天學(xué)習(xí)所用時(shí)間的調(diào)查

B.對(duì)全國(guó)中學(xué)生心理健康現(xiàn)狀的調(diào)查

C.對(duì)某班學(xué)生進(jìn)行6月5日式“世界環(huán)境日”知曉情況的調(diào)查

D.對(duì)重慶市初中學(xué)生課外閱讀量的調(diào)查

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據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我國(guó)常年參加志愿者服務(wù)活動(dòng)的志愿者超過65000000人,把65000000用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為___

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如圖,△ABC和△EFD分別在線段AE的兩側(cè),點(diǎn)C,D在線段AE上,

AC=DE,AB∥EF.

求證:BC=FD

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上周周末,小江進(jìn)行了一次“驚心動(dòng)魄”的自行車之旅,小江勻速行駛一段路程后,發(fā)現(xiàn)了一處“世外桃源”,便停車享受美景,當(dāng)小江準(zhǔn)備拿手機(jī)拍照留影時(shí),發(fā)現(xiàn)手機(jī)掉     x k b 1 . c o m了,于是小江沿原路原速返回,在路途中幸運(yùn)地找到了手機(jī)(停車撿手機(jī)的時(shí)間忽略不計(jì)),再掉頭沿原計(jì)劃路線以比原速大的速度行駛,則小江離出發(fā)點(diǎn)的距離與時(shí)間的函數(shù)關(guān)系的大致圖象是(     )

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圖(十六)的灰色小三角形為三個(gè)全等大三角形的重迭處,且三個(gè)大三角形各扣掉灰色小三角形后【版權(quán)所有:21教育】

          分別為甲、乙、丙三個(gè)梯形。若圖中標(biāo)示的∠1為58°,∠2為62°,∠3為60°,則關(guān)于甲、乙、

          丙三梯形的高的大小關(guān)系,下列敘述何者正確?
(A) 乙>甲>丙   (B) 乙>丙>甲   (C) 丙>甲>乙   (D) 丙>乙>甲

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