【題目】如圖,拋物線y=ax2+6x+c交x軸于A,B兩點,交y軸于點C.直線y=x﹣5經過點B,C.
(1)求拋物線的解析式;
(2)過點A的直線交直線BC于點M.
①當AM⊥BC時,過拋物線上一動點P(不與點B,C重合),作直線AM的平行線交直線BC于點Q,若以點A,M,P,Q為頂點的四邊形是平行四邊形,求點P的橫坐標;
②連接AC,當直線AM與直線BC的夾角等于∠ACB的2倍時,請直接寫出點M的坐標.
【答案】(1)拋物線解析式為y=﹣x2+6x﹣5;(2)①P點的橫坐標為4或或;②點M的坐標為(,﹣)或(,﹣).
【解析】(1)利用一次函數解析式確定C(0,-5),B(5,0),然后利用待定系數法求拋物線解析式;
(2)①先解方程-x2+6x-5=0得A(1,0),再判斷△OCB為等腰直角三角形得到∠OBC=∠OCB=45°,則△AMB為等腰直角三角形,所以AM=2,接著根據平行四邊形的性質得到PQ=AM=2,PQ⊥BC,作PD⊥x軸交直線BC于D,如圖1,利用∠PDQ=45°得到PD=PQ=4,設P(m,-m2+6m-5),則D(m,m-5),討論:當P點在直線BC上方時,PD=-m2+6m-5-(m-5)=4;當P點在直線BC下方時,PD=m-5-(-m2+6m-5),然后分別解方程即可得到P點的橫坐標;
②作AN⊥BC于N,NH⊥x軸于H,作AC的垂直平分線交BC于M1,交AC于E,如圖2,利用等腰三角形的性質和三角形外角性質得到∠AM1B=2∠ACB,再確定N(3,-2),
AC的解析式為y=5x-5,E點坐標為(,-),利用兩直線垂直的問題可設直線EM1的解析式為y=-x+b,把E(,-)代入求出b得到直線EM1的解析式為y=-x-,則解方程組得M1點的坐標;作直線BC上作點M1關于N點的對稱點M2,如圖2,利用對稱性得到∠AM2C=∠AM1B=2∠ACB,設M2(x,x-5),根據中點坐標公式得到3=,然后求出x即可得到M2的坐標,從而得到滿足條件的點M的坐標.
(1)當x=0時,y=x﹣5=﹣5,則C(0,﹣5),
當y=0時,x﹣5=0,解得x=5,則B(5,0),
把B(5,0),C(0,﹣5)代入y=ax2+6x+c得
,解得,
∴拋物線解析式為y=﹣x2+6x﹣5;
(2)①解方程﹣x2+6x﹣5=0得x1=1,x2=5,則A(1,0),
∵B(5,0),C(0,﹣5),
∴△OCB為等腰直角三角形,
∴∠OBC=∠OCB=45°,
∵AM⊥BC,
∴△AMB為等腰直角三角形,
∴AM=AB=×4=2,
∵以點A,M,P,Q為頂點的四邊形是平行四邊形,AM∥PQ,
∴PQ=AM=2,PQ⊥BC,
作PD⊥x軸交直線BC于D,如圖1,則∠PDQ=45°,
∴PD=PQ=×2=4,
設P(m,﹣m2+6m﹣5),則D(m,m﹣5),
當P點在直線BC上方時,
PD=﹣m2+6m﹣5﹣(m﹣5)=﹣m2+5m=4,解得m1=1,m2=4,
當P點在直線BC下方時,
PD=m﹣5﹣(﹣m2+6m﹣5)=m2﹣5m=4,解得m1=,m2=,
綜上所述,P點的橫坐標為4或或;
②作AN⊥BC于N,NH⊥x軸于H,作AC的垂直平分線交BC于M1,交AC于E,如圖2,
∵M1A=M1C,
∴∠ACM1=∠CAM1,
∴∠AM1B=2∠ACB,
∵△ANB為等腰直角三角形,
∴AH=BH=NH=2,
∴N(3,﹣2),
易得AC的解析式為y=5x﹣5,E點坐標為(,﹣,
設直線EM1的解析式為y=﹣x+b,
把E(,﹣)代入得﹣+b=﹣,解得b=﹣,
∴直線EM1的解析式為y=﹣x﹣
解方程組得,則M1(,﹣);
作直線BC上作點M1關于N點的對稱點M2,如圖2,則∠AM2C=∠AM1B=2∠ACB,
設M2(x,x﹣5),
∵3=
∴x=,
∴M2(,﹣).
綜上所述,點M的坐標為(,﹣)或(,﹣).
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【題目】如圖1,將一個邊長為a厘米的正方形紙片剪去兩個小矩形,得到圖案,如圖2所示,再將剪下的兩個小矩形拼成一個新的矩形,如圖3所示:
(1)列式表示新矩形的周長為______厘米(化到最簡形式)
(2)如果正方形紙片的邊長為8厘米,剪去的小矩形的寬為1厘米,那么所得圖形的周長為______厘米.
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【題目】為了解甲、乙兩班英語口語水平,每班隨機抽取了10名學生進行了口語測驗,測驗成績滿分為10分,參加測驗的10名學生成績(單位:分)稱為樣本數據,抽樣調查過程如下:
收集數據
甲、乙兩班的樣本數據分別為:
甲班:6 7 9 4 6 7 6 9 6 10
乙班:7 8 9 7 5 7 8 5 9 5
整理和描述數據
規(guī)定了四個層次:9分以上(含9分)為“優(yōu)秀”,8-9分(含8分)為“良好”,6-8分(含6分)為“一般”,6分以下(不含6分)為“不合格”。按以上層次分布繪制出如下的扇形統計圖。
請計算:(1)圖1中,“不合格”層次所占的百分比;
(2)圖2中,“優(yōu)秀”層次對應的圓心角的度數。
分析數據
對于甲、乙兩班的樣本數據,請直接回答:
(1)甲班的平均數是7,中位數是_____;乙班的平均數是_____,中位數是7;
(2)從平均數和中位數看,____班整體成績更好。
解決問題
若甲班50人,乙班40人,通過計算,估計甲、乙兩班“不合格”層次的共有多少人?
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【題目】如圖,B、D、E在一條直線上,AB=AC,AD=AE,∠BAC=∠DAE,
(1)求證:BD=CE
(2)猜想∠1、∠2、∠3的數量關系,并說明理由.
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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,DO⊥AB于點O,連接DA交⊙O于點C,過點C作⊙O的切線交DO于點E,連接BC交DO于點F.
(1)求證:CE=EF;
(2)連接AF并延長,交⊙O于點G.填空:
①當∠D的度數為 時,四邊形ECFG為菱形;
②當∠D的度數為 時,四邊形ECOG為正方形.
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【題目】△ABC 中,AB=15,AC=13,高 AD=12,則△ABC 的周長是( )
A. 42B. 32C. 42 或 32D. 42 或 37
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【題目】如圖,將長方形ABCD沿著對角線BD折疊,使點C落在處,交AD于點E.
(1)試判斷△BDE的形狀,并說明理由;
(2)若,,求△BDE的面積.
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【題目】如圖,DE是⊙O的直徑,過點D作⊙O的切線AD,C是AD的中點,AE交⊙O于點B,且四邊形BCOE是平行四邊形。
(1)BC是⊙O的切線嗎?若是,給出證明:若不是,請說明理由;
(2)若⊙O半徑為1,求AD的長。
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【題目】如圖,已知AB是⊙O上的點,C是⊙O上的點,點D在AB的延長線上,∠BCD=∠BAC.
(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)若∠D=30°,BD=2,求圖中陰影部分的面積.
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