【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,∠ACB的平分線交AB于點D,交⊙O于點E,過點C作⊙O的切線CP交BA的延長線于點P,連接AE.
(1)求證:PC=PD;
(2)若AC=5cm,BC=12cm,求線段AE,CE的長.
【答案】(1)見解析 (2) EC= AE=
【解析】試題分析:(1)如圖1中,連接OC、OE.利用等角的余角相等,證明∠PCD=∠PDC即可;
(2)如圖2中.作EH⊥BC于H,EF⊥CA于F.首先證明Rt△AEF≌Rt△BEH,推出AF=BH,設(shè)AF=BH=x,再證明四邊形CFEH是正方形,推出CF=CH,可得5+x=12﹣x,推出x=,延長即可解決問題;
試題解析:(1)證明:如圖1中,連接OC、OE.
∵AB 直徑,∴∠ACB=90°,∴CE平分∠ACB,∴∠ECA=∠ECB=45°,∴=,∴OE⊥AB,∴∠DOE=90°.∵PC是切線,∴OC⊥PC,∴∠PCO=90°.∵OC=OE,∴∠OCE=∠OEC.∵∠PCD+∠OCE=90°,∠ODE+∠OEC=90°,∠PDC=∠ODE,∴∠PCD=∠PDC,∴PC=PD.
(2)如圖2中.作EH⊥BC于H,EF⊥CA于F.
∵CE平分∠ACB,EH⊥BC于H,EF⊥CA于F,∴EH=EF,∠EFA=∠EHB=90°.∵=,∴AE=BE,∴Rt△AEF≌Rt△BEH,∴AF=BH,設(shè)AF=BH=x.∵∠F=∠FCH=∠CHE=90°,∴四邊形CFEH是矩形.∵EH=EF,∴四邊形CFEH是正方形,∴CF=CH,∴5+x=12﹣x,∴x=,∴CF=FE=,∴EC=CF=,AE===.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“珍重生命,注意安全!”同學(xué)們在上下學(xué)途中一定要注意騎車安全.小明騎單車上學(xué),當(dāng)他騎了一段時間,想起要買某本書,于是又折回到剛經(jīng)過的新華書店,買到書后繼續(xù)去學(xué)校,以下是他本次所用的時間與路程的關(guān)系示意圖.根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題:
(1)小明家到學(xué)校的路程是 米,小明在書店停留了 分鐘
(2)本次上學(xué)途中,小明一共行駛了 米,一共用了 分鐘.
(3)我們認為騎單車的速度超過300米分鐘就超越了安全限度.問:在整個上學(xué)的途中哪個時間段小明騎車速度最快,速度在安全限度內(nèi)嗎?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】郵遞員騎車從郵局O出發(fā),先向西騎行2km到達A村,繼續(xù)向西騎行3km到達B村,然后向東騎行8km,到達C村,最后回到郵局.
(1)以郵局為原點,以向東方向為正方向,用1cm表示1km,畫出數(shù)軸,并在該數(shù)軸上表示出A、B、C三個村莊的位置;
(2)C村距離A村有多遠?
(3)郵遞員共騎行了多少km?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖:在數(shù)軸上A點表示數(shù)a,B點示數(shù)b,C點表示數(shù)c,b是最小的正整數(shù),且a,b滿足 +(c-7)2=0.
(1) a= ,b= ,c= .
(2) 若將數(shù)軸折疊,使得A點與C點重合,則點B與數(shù) 表示的點重合.
(3) 點A,B,C開始在數(shù)軸上運動,若點A以每秒1個單位長度的速度向左運動,同時,點B和點C分別以每秒2個單位長度和4個單位長度的速度向右運動,假設(shè)t秒鐘過后,若點A與點B之間的距離表示為AB,點A與點C之間的距離表示為AC,點B與點C之間的距離表示為BC.則AB= ,AC= ,BC= .(用含t的代數(shù)式表示)
(4) 請問:3BC-2AB的值是否隨著時間t的變化而改變? 若變化,請說明理由;若不變,請求其值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點C是線段AB的中點
(1)如圖,若點D在線段CB上,且BD=1.5厘米,AD=6.5厘米,求線段CD的長度;
(2)若將(1)中的“點D在線段CB上”改為“點D在線段CB的延長線上”,其他條件不變,請畫出相應(yīng)的示意圖,并求出此時線段CD的長度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面材料:
在數(shù)軸上2與﹣1所對的兩點之間的距離:|2﹣(﹣1)|=3;
在數(shù)軸上﹣2與3所對的兩點之間的距離:|﹣2﹣3|=5;
在數(shù)軸上﹣3與﹣1所對的兩點之間的距離:|(﹣1)﹣(﹣3)|=2
歸納:在數(shù)軸上點A、B分別表示數(shù)a、b,則A、B兩點之間的距離AB=|a﹣b|或|b﹣a|
回答下列問題:
(1) 數(shù)軸上表示數(shù)x和1的兩點之間的距離表示為 ;數(shù)軸上表示數(shù)x和 的兩點之間的距離表示為|x+2|;
(2)請你在草稿紙上畫出數(shù)軸,當(dāng)表示數(shù)x的點在﹣2與3之間移動時,|x﹣3|+|x+2|的值總是一個固定的值為: .
(3)繼續(xù)請你在草稿紙上畫出數(shù)軸,探究當(dāng)x=_______時,|x-3|+|x+2|=7.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某地區(qū)的手機收費如下兩種方式(接聽均免費),用戶可任選其一:
A:月租費0元,撥打電話計費0.15元/分
B:月租費15元,撥打電話計費0.1元/分
(1)某用戶某月打手機100分鐘,請計算兩種方式各繳費多少元?
(2)某用戶某月打手機x分鐘,請你寫出兩種方式下該用戶應(yīng)繳付的費用?
(3)若某用戶估計一個月內(nèi)打手機15小時,你認為哪種方式更合算?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校組織了一次防溺水、防交通事故、防食物中毒、防校園欺凌及其他各種安全意識的調(diào)查活動,了解同學(xué)們在哪些方面的安全意識薄弱,便于今后更好地開展安全教育活動.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,繪制出圖1,圖2兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
請結(jié)合圖中的信息解答下列問題:
(1)本次調(diào)查的人數(shù)為___________,其中防校園欺凌意識薄弱的人數(shù)占_________%;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該校共有1500名學(xué)生,請估計該校學(xué)生中防溺水意識薄弱的人數(shù);
(4)請你根據(jù)題中的信息,給該校的安全教育提一個合理的建議.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】小敏為了解本市的空氣質(zhì)量情況,從市環(huán)保局隨機抽取了若干天的空氣質(zhì)量情況作為標(biāo)本進行統(tǒng)計,繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(部分信息為給出)
請你根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)本次調(diào)查中共抽取了多少天的空氣質(zhì)量情況作為標(biāo)本?
(2)求輕微污染天數(shù)并補全條形統(tǒng)計圖;
(3)請你估計該市這一年(365天)空氣質(zhì)量達到“優(yōu)”和“良”的總天數(shù).
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