如圖,正方形ABCD的對角線BD長為2,若直線l滿足:(1)點D到直線l的距離為1,(2)A、C兩點到直線l的距離相等,則符合題意的直線l的條數(shù)為( )

A.1 B.2 C.3 D.4

練習冊系列答案
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一組數(shù)據(jù)5,9,8,8,10的中位數(shù)是 ,方差是

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如圖,以O(shè)為圓心的兩個同心圓中,大圓的弦AB與小圓相切于點C,若大圓半徑為10cm,小圓半徑為6cm,求弦AB的長.

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如圖,四邊形ABCD是矩形,AB=6,BC=8,點E在線段AD上,把△ABE沿直線BE翻折,點A落在點A′,EA′的延長線交BC于點F,

(1)如圖(1),求證:FE=FB;

(2)當點E在邊AD上移動時,點A′的位置也隨之變化,

①當點A′恰好落在線段BD上時,如圖(2),求AE的長;

②在運動變化過程中,設(shè)AE=x,CF=y,求y與x的函數(shù)關(guān)系式,試判斷EF能否平分矩形ABCD的面積?若能,求出x的值;若不能,則說明理由;

(3)當點E在邊AD上運動時,點D與點A′之間的距離也隨之變化,請直接寫出點D與點A′之間距離的變化范圍.

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某校政教處倡導(dǎo)“光盤行動”,讓同學(xué)們珍惜糧食,但發(fā)現(xiàn)還是有少數(shù)同學(xué)們就餐時剩余飯菜較多,為了讓同學(xué)們理解這次活動的重要性,政教處在某天午餐中,分別按照七、八、九三個年級總?cè)藬?shù)的同樣比例隨機調(diào)查了三個年級部分同學(xué)這餐飯菜的剩余情況,分為三類:A(沒有剩余)、B(有少量剩余)、C(剩余一半及以上)并將結(jié)果統(tǒng)計后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖.

(1)這次被調(diào)查的同學(xué)共有 名;

(2)八年級被調(diào)查的學(xué)生共有 名;

(3)通過數(shù)據(jù)分析,估計這次被調(diào)查的所有學(xué)生一餐浪費的食物可以供8人用一餐.據(jù)此估算,該校1000名學(xué)生這餐飯菜沒有浪費的學(xué)生有多少人?這餐浪費的食物可供多少人食用一餐?

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一元二次方程ax2+3x+4a﹣3b=0一根是1,則7﹣10a+6b的值為

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使分式有意義的x的取值范圍是

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如圖,在△ABC中,D、E分別為AB、AC的中點,連接DE,若S△ADE=2,則四邊形BDEC的面積為

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下列運算正確的是( )

A.a(chǎn)3+a4=a7 B.2a3a4=2a7 C.2(a4)3=2a7 D.a(chǎn)8÷a4=a2

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