【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AB=10,sinA=,CD為AB邊上的中線,以點B為圓心,r為半徑作⊙B.如果⊙B與中線CD有且只有一個公共點,那么⊙B的半徑r的取值范圍為_____.
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【題目】某校八年級全體同學參加了某項捐款活動,隨機抽查了部分同學捐款的情況統計如圖所示
(1)本次共抽查學生____人,并將條形圖補充完整;
(2)捐款金額的眾數是_____,平均數是_____;
(3)在八年級700名學生中,捐款20元及以上(含20元)的學生估計有多少人?
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【題目】如圖,一次函數y=kx+b的圖象分別與x軸,y軸的正半軸分別交于點A,B,AB=2,∠OAB=45°
(1)求一次函數的解析式;
(2)如果在第二象限內有一點C(a,);試用含有a的代數式表示四邊形ABCO的面積,并求出當△ABC的面積與△ABO的面積相等時a的值;
(3)在x軸上,是否存在點P,使△PAB為等腰三角形?若存在,請直接寫出所有符合條件的點P坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】如圖,A,B,C三點在數軸上,點A表示的數為-10,點B表示的數為14,點C到點A和點B之間的距離相等.
(1)求A,B兩點之間的距離;
(2)求C點對應的數;
(3)甲、乙分別從A,B兩點同時相向運動,甲的速度是1個單位長度/s,乙的速度是2個單位長度/s,求相遇點D對應的數.
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【題目】在學習絕對值后,我們知道,|a|表示數a在數軸上的對應點與原點的距離.如:|5|表示5在數軸上的對應點到原點的距離.而|5|=|5﹣0|,即|5﹣0|也可理解為5、0在數軸上對應的兩點之間的距離.類似的,|5-3|表示5與3之差的絕對值,也可理解為5與3兩數在數軸上所對應的兩點之間的距離.如|x-3|的幾何意義是數軸上表示有理數3的點與表示數x的點之間的距離,一般地,點A、B在數軸上分別表示數a、b,那么A、B之間的距離可表示為|a﹣b|.
請根據絕對值的意義并結合數軸解答下列問題:
(1)數軸上表示2和3的兩點之間的距離是 ;數軸上表示數a的點與表示﹣2的點之間的距離表示為 ;
(2)數軸上點P表示的數是2,P、Q兩點的距離為3,則點Q表示的數是 ;
(3)數軸上有一個點表示數a,則|a+1|+|a-3|+|a+8|的最小值為 ;
(4)a、b、c、d在數軸上的位置如下圖所示,若|a-d|=12,|b-d|=7,|a-c|=9,則|b-c|等于 .
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【題目】如圖:在等腰直角三角形中,AB=AC,點D是斜邊BC上的中點,點E、F分別為AB,AC上的點,且DE⊥DF。(1)若設,,滿足.
(1)求BE及CF的長。
(2)求證:。
(3)在(1)的條件下,求△DEF的面積。
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【題目】隨著信息技術的高速發(fā)展,計算機技術已是每位學生應該掌握的基本技能.為了提高學生對計算機的興趣,老師把甲、乙兩組各有10名學生,進行電腦漢字輸入速度比賽,各組參賽學生每分鐘輸入漢字個數統計如下表:
輸入漢字(個) | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 |
甲組人數(人) | 1 | 0 | 1 | 5 | 2 | 1 |
乙組人數(人) | 0 | 1 | 4 | 1 | 2 | 2 |
(1)請你填寫下表中甲班同學的相關數據.
組 | 眾數 | 中位數 | 平均數() | 方差() |
甲組 | ||||
乙組 | 134 | 134.5 | 135 | 1.8 |
(2)若每分鐘輸入漢字個數136及以上為優(yōu)秀,則從優(yōu)秀人數的角度評價甲、乙兩組哪個成績更好一些?
(3)請你根據所學的統計知識,從不同角度評價甲、乙兩組學生的比賽成績(至少從兩個角度進行評價).
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【題目】如圖,在梯形ABCD中,AD∥BC,∠C=90°,DC=5,以CD為半徑的⊙C與以AB為半徑的⊙B相交于點E、F,且點E在BD上,聯結EF交BC于點G.
(1)設BC與⊙C相交于點M,當BM=AD時,求⊙B的半徑;
(2)設BC=x,EF=y,求y關于x的函數關系式,并寫出它的定義域;
(3)當BC=10時,點P為平面內一點,若⊙P與⊙C相交于點D、E,且以A、E、P、D為頂點的四邊形是梯形,請直接寫出⊙P的面積.(結果保留π)
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【題目】(11·湖州)(本小題10分)
如圖,已知E、F分別是□ABCD的邊BC、AD上的點,且BE=DF。
⑴求證:四邊形AECF是平行四邊形;
⑵若BC=10,∠BAC=90°,且四邊形AECF是菱形,求BE的長。
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