【題目】如圖,已知四邊形ABCD是梯形,AD∥BC,∠A=90°,BC=BD,CE⊥BD,垂足為E.
(1)求證:△ABD≌△ECB;
(2)若∠DBC=50°,求∠DCE的度數(shù).
【答案】
(1)證明:∵AD∥BC,
∴∠ADB=∠EBC.
∵CE⊥BD,∠A=90°,
∴∠A=∠CEB,
在△ABD和△ECB中,
∵∠A=∠CEB,AD∥BC,
∴∠ADB=∠DBC,
∴∠ABD=∠BCE,
又∵BC=BD
∴△ABD≌△ECB
(2)解:∵∠DBC=50°,BC=BD,
∴∠EDC= (180°﹣50°)=65°,
又∵CE⊥BD,
∴∠CED=90°,
∴∠DCE=90°﹣∠EDC=90°﹣65°=25°.
【解析】(1)因?yàn)檫@兩個(gè)三角形是直角三角形,BC=BD,因?yàn)锳D∥BC,還能推出∠ADB=∠EBC,從而能證明:△ABD≌△ECB.(2)因?yàn)椤螪BC=50°,BC=BD,可求出∠BDC的度數(shù),進(jìn)而求出∠DCE的度數(shù).
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的直角梯形,需要了解一腰垂直于底的梯形是直角梯形才能得出正確答案.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解某校九年級(jí)男生的體能情況,體育老師隨機(jī)抽取部分男生進(jìn)行引體向上測(cè)試,并對(duì)成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),繪制成圖1和圖2兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)本次抽測(cè)的男生有人,抽測(cè)成績(jī)的眾數(shù)是;
(2)請(qǐng)你將圖2的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)若規(guī)定引體向上5次以上(含5次)為體能達(dá)標(biāo),則該校350名九年級(jí)男生中估計(jì)有多少人體能達(dá)標(biāo)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某通訊公司推出①、②兩種通訊收費(fèi)方式供用戶選擇,其中一種有月租費(fèi),另一種無(wú)月租費(fèi),且兩種收費(fèi)方式的通訊時(shí)間x(分鐘)與收費(fèi)y(元)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示.
(1)有月租費(fèi)的收費(fèi)方式是(填①或②),月租費(fèi)是元;
(2)分別求出①、②兩種收費(fèi)方式中y與自變量x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)請(qǐng)你根據(jù)用戶通訊時(shí)間的多少,給出經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的選擇建議.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一幢房屋的側(cè)面外墻壁的形狀如圖所示,它由等腰三角形OCD和矩形ABCD組成,∠OCD=25°,外墻壁上用涂料涂成顏色相同的條紋,其中一塊的形狀是四邊形EFGH,測(cè)得FG∥EH,GH=2.6m,∠FGB=65°.
(1)求證:GF⊥OC;
(2)求EF的長(zhǎng)(結(jié)果精確到0.1m). (參考數(shù)據(jù):sin25°=cos65°≈0.42,cos25°=sin65°≈0.91)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)結(jié)論中,正確的是( )
A.方程x+ =﹣2有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根
B.方程x+ =1有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根
C.方程x+ =2有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根
D.方程x+ =a(其中a為常數(shù),且|a|>2)有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知四邊形ABCD是邊長(zhǎng)為4的正方形,以AB為直徑在正方形內(nèi)作半圓,P是半圓上的動(dòng)點(diǎn)(不與點(diǎn)A、B重合),連接PA、PB、PC、PD.
(1)如圖①,當(dāng)PA的長(zhǎng)度等于時(shí),∠PAD=60°;當(dāng)PA的長(zhǎng)度等于時(shí),△PAD是等腰三角形;
(2)如圖②,以AB邊所在直線為x軸、AD邊所在直線為y軸,建立如圖所示的直角坐標(biāo)系(點(diǎn)A即為原點(diǎn)O),把△PAD、△PAB、△PBC的面積分別記為S1、S2、S3 . 設(shè)P點(diǎn)坐標(biāo)為(a,b),試求2S1S3﹣S22的最大值,并求出此時(shí)a、b的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A(1,0)、B(0,﹣1)、C(﹣1,2)、D(2,﹣1)、E(4,2)五個(gè)點(diǎn),拋物線y=a(x﹣1)2+k(a>0)經(jīng)過(guò)其中的三個(gè)點(diǎn).
(1)求證:C、E兩點(diǎn)不可能同時(shí)在拋物線y=a(x﹣1)2+k(a>0)上;
(2)點(diǎn)A在拋物線y=a(x﹣1)2+k(a>0)上嗎?為什么?
(3)求a和k的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校部分男生分3組進(jìn)行引體向上訓(xùn)練.對(duì)訓(xùn)練前后的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,相應(yīng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖如下.
(1)求訓(xùn)練后第一組平均成績(jī)比訓(xùn)練前增長(zhǎng)的百分?jǐn)?shù);
(2)小明在分析了圖表后,聲稱他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤:“訓(xùn)練后第二組男生引體向上個(gè)數(shù)沒(méi)有變化的人數(shù)占該組人數(shù)的50%,所以第二組的平均成績(jī)不可能提高3個(gè)這么多.”你同意小明的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)你認(rèn)為哪一組的訓(xùn)練效果最好?請(qǐng)?zhí)峁┮粋(gè)解釋來(lái)支持你的觀點(diǎn).
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