在一次數(shù)學(xué)考試中老師出了一道解方程組的題:數(shù)學(xué)公式.小明認(rèn)為老師題目有錯(cuò),沒(méi)辦法解,因?yàn)橹挥袃蓚(gè)方程,而有三個(gè)未知數(shù).你同意小明的觀點(diǎn)嗎?若不同意,試一試解這個(gè)方程組.

不同意小明的觀點(diǎn),
解:2(x2+y2+z2)=2xy+2yz+2zx,
移項(xiàng)得:x2-2xy+y2+y2-2yz+z2+z2-2zx+x2=0,
配方得:(x-y)2+(y-z)2+(z-x)2=0,
∴x=y=z,
∵x+y+z=2004,
∴x=y=z=668,
∴小明的觀點(diǎn)錯(cuò)誤.
分析:把原式①方程兩邊同時(shí)乘以2,可利用完全平方公式得出x=y=z,從而得出x,y,z的值,即可得出結(jié)論.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了完全平方公式的應(yīng)用,熟練掌握完全平方公式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵,難度適中.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一次數(shù)學(xué)考試中老師出了一道解方程組的題:
x2+y2+z2=xy+yz+zx
x+y+z=2004
.小明認(rèn)為老師題目有錯(cuò),沒(méi)辦法解,因?yàn)橹挥袃蓚(gè)方程,而有三個(gè)未知數(shù).你同意小明的觀點(diǎn)嗎?若不同意,試一試解這個(gè)方程組.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

35、九年級(jí)一班在一次數(shù)學(xué)考試后,老師告訴同學(xué)們:“我們這次考試,80分以上(含80分)有17人,沒(méi)有滿分,也沒(méi)有低于30分的”.下來(lái)后有兩位同學(xué)分別用兩種方式進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,如下圖所示.

請(qǐng)你根據(jù)老師和兩位同學(xué)提供的信息回答下列問(wèn)題:
(1)九年級(jí)一班共有多少名學(xué)生參加了考試?
(2)完成條形圖中兩處,扇形圖中一處空缺部分.
(3)求85分到89分的學(xué)生有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

九年級(jí)一班在一次數(shù)學(xué)考試后,老師告訴同學(xué)們:“我們這次考試,80分以上(含80分)有17人,沒(méi)有滿分,也沒(méi)有低于30分的”.下來(lái)后有兩位同學(xué)分別用兩種方式進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,如下圖所示.
請(qǐng)你根據(jù)老師和兩位同學(xué)提供的信息回答下列問(wèn)題:
(1)九年級(jí)一班共有多少名學(xué)生參加了考試?
(2)完成條形圖中兩處,扇形圖中一處空缺部分.
(3)求85分到89分的學(xué)生有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:四川省期末題 題型:解答題

九年級(jí)一班在一次數(shù)學(xué)考試后,老師告訴同學(xué)們:“我們這次考試,80分以上(含80分)有17人,沒(méi)有滿分,也沒(méi)有低于30分的”.下來(lái)后有兩位同學(xué)分別用兩種方式進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,如下圖所示.
請(qǐng)你根據(jù)老師和兩位同學(xué)提供的信息回答下列問(wèn)題:
(1)九年級(jí)一班共有多少名學(xué)生參加了考試?
(2)完成條形圖中兩處,扇形圖中一處空缺部分.
(3)求85分到89分的學(xué)生有多少人?

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